《我的母亲》导学案【学习目标】1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上，体会母爱博大的情怀。【自主预习】：1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲等有关材料，先在小组内交流，准备展示。3、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。A、为母亲洗一次脚B、为母亲梳一次头C、为母亲做一顿早餐D、与母亲做一次深情拥抱【交流展示】1、（字词、搜集材料）查氏（）瞥见（）妹仔（）巡阅（）呜咽（）女红（）惺忪（）唏嘘（）万籁俱寂（）蹑手蹑脚（）娓娓动听（）循循善诱（）人影憧憧（）辗转反侧（）2、速读课文，结合已有的印象。用一句话概括母亲的形象特点通过课文第_____________段，我看到了一位___________________的母亲。（方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）3、整体感知回忆母亲哪几件事？用简练语言概括A元宵母亲背我赏灯B、讲述故事情感丰富C、儿子受罚母亲落泪D、灯下熬夜为儿做鞋【合作探究】1、布置学生再读课文：1在这四个片断中，你最感动的是哪一个？最难忘的是哪一句？2、学生赏读文中的精彩细节，交流所得，感知母亲的形象，感受母爱的伟大（几次三番地看我等我睡醒背着我去看花灯、“打得好”时的泣不成声、抱我上床时的亲吻、夜半忙着做鞋的汗珠……）3、归纳母亲的人物形象（用文中的话来回答）：可爱的性格努力的精神（慈爱、善良、有同情心、勤劳能干……）能干的才具小结：她有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情，但是却闭锁在一个封建社会的大家族里，没有踏上社会施展才能的可能，只能把全部的爱和希望倾注在子女身上。她时刻不忘子女，要让子女享受到和其他孩子一样的快乐；她以自己的情感熏陶教化子女，使子女形成正确的爱憎；她为子女的受责而揪心般痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜操劳，为家人做不尽的奉献……一个感人至深的母亲已经站在我们面前。【写作探究】1、揣摩文章细节描写的作用2、前面课文哪些细节描写？细节往往可以化平庸为神奇，有点石成金之妙。本文正是用细节为中心组成几幅印入心底的片断，展现了一个伟大的母亲。其实，我们并不是第一次见到它的传神精妙——《背影》中父亲爬上月台的动作细节《最后一课》中韩麦尔先生最后的定格《春望》中诗人的“白头搔更短”……【拓展延伸】1、在我们的生活中呢？仔细回想，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？可曾想过有一天她渐渐老去，你能做些什么？2、比较与朱自清《背影》写作异同点【板书设计】1、元宵夜的“巡阅”——年轻的美、爱子2、涌流的泪珠——有文学修养、有同情心3、丰富的内心世界——怜惜、疼爱子女24、劳碌的身影——勤劳辛苦能干3
