义务教育教科书数学（五年级上册）简介南阳市二十一学校张东nyzhd@163.com18736699597培训的主要内容◆教材改编的内容◆教学的疑难问题◆典型课的教学问题◆其它各类教育教学问题培训的主要目的◆了解新教材的特色◆使用好教材修订教材的新特色一、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养1、淡化小数乘、除法意义的教学。2、结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理。3、重视计算法则的概括总结。二、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养1、重视用字母表示数量关系的教学2、以等式的基本性质为解方程的依据3、突显利用等式基本性质解方程的优势4、加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点三、提供丰富的图形与几何的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展1、运用转化思想，根据图形间的内在联系推导面积计算公式2、加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程3、在解决实际问题中，渗透估测意识、策略四、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。五、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想在解决问题的作用一、内容及变化六年级上册三年级上册变化最大难度降低数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程图形与几何：位置、多边形的面积统计与概率：可能性数学思想方法：数学广角－－植树问题综合与实践：掷一掷实验教材（老教材）修订教材（新教材）一小数乘法一小数乘法二小数除法二位置三观察物体三小数除法四简易方程四可能性实践活动量一量找规律综合与实践掷一掷五多边形的面积五简易方程六统计与可能性六多边形的面积实践活动铺一铺七数学广角——植树问题七数学广角——数字编码◇从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。◇“可能性”单元根据课标要求进行了调整。◇“数学广角”的内容进行调整。◇“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。◇编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。二、各单元教材分析第一单元小数乘法一、教学内容小数乘法积的近似数乘法运算定律的推广解决问题⒈理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。⒉会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。⒊理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。⒋在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的能力。⒌经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。二、教学目标三、教材编写特点和教学建议小数乘法小数乘法小数乘整数积的近似数整数乘法运算定律推广到小数解决问题例1、例2例3、例4、例5例6例7例8、例9小数乘小数①②③①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。②不再安排有关小数乘法的两步运算例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。小数乘整数结合具体量计算沟通小数乘法与整数乘法的联系理解算理提供感性支撑基本算理和算法转化积的小数末尾有0可去掉小数乘整数基本算理和算法转化积的小数点不完全归纳小数乘小数总结算法小数乘小数①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。难点问题小数乘小数总结算法例7：整数乘法运算定律推广到小数例5：小数乘小数——小数倍例6：积的近似数没有变化！估算表格估算的意识和策略③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。分段计费③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。教学建议1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2、指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高简单的推理能力。3、组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。第二单元位置一、教学内容用数对表示物体的位置与实验教材的主要区别把实验教材六年级...
