（精品）只有一个地球教学设计VIP专享VIP免费

公开课《只有一个地球》第二课时教学设计学校：九江乡中心完小姓名：宋鑫教学目标：1、理解课文3-9自然段内容，懂得"只有一个地球"的道理，增强保护环境的自觉性，了解保护地球的重要性。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。教学重点：懂得"只有一个地球"的道理，增强保护环境的保护地球的意识。教学难点：对宇航员的感叹的理解。教法与学法：引导法、交流讨论。教学准备：课件。教学时间：2014、10、8教学过程：一、复习导入。前面两个自然段向我们描绘了宇航员遨游太空时见到的地球美丽壮观、和蔼可亲。但宇航员也有感叹，今天这节课我们来学习3-9自然段。二、学习课文3-9自然段。（一）感悟地球渺小，资源有限。1、学生开火车读3、4自然段。思考：（1）哪些句子体现出地球资源是有限的？（第3自然段）（2）哪些句子体现出地球面临威胁？（第4自然段）2、学生交流问题。3、学生汇报交流结果。4、教师补充。（1）不可再生。（2）“几百年，几亿年”才形成的。（3）“不加节制”。5、“本来”在句中的作用。（突出这些资源原先可以再生的特点，强调了现在不可再生。）6、你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁呢？（1）生活中人们随意排放污水，造成饮用水污染，鱼虾死亡、动物灭绝，直接威胁着人类生存。（2）生活中为了方便购物，我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。（3）人类发明了电池，一节一号电池埋在地下，可使方圆10米内土地几年寸草不生，也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。（4）现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击，那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。（二）感悟“目前人类无法移居”。1、分组朗读。（1）第一、二大组读第5自然段。（2）第二、三大组读第6自然段。(3)全班齐读课文第7自然段。2、理解“至少”。“至少”就是“最少”。（三）理解宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！1、学生齐读。思考：（1）“可爱”是因为什么？（2）“容易破碎”是指什么？2、学生汇报答案。（1）是因为地球无私地养育着人类、孕育着万物。（2）是指地球上的各种资源十分有限，不能不加节制地开采和随意破坏。三、拓展延伸。（一）学习了这篇课文，你想对人类说些什么呢？把心里话写下来。（认识“只有一个地球”，从自己做起，珍惜资源，保护地球。（二）渗透德育。根据《中华人民共和国坏境保护法》的规定，破坏坏境是违法的，要受到法律的制裁。我们要加强保护坏境，合理利用资源，让地球更美丽。四、课堂小结：同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。五、作业。给人类的一封信。六、板书设计13、只有一个地球地球美丽、渺小面临威胁、资源有限只有一个地球人类不能移居珍爱地球，保护环境精心保护地球