第3课呼唤生命教育精研课文锻炼思维1．背景链接“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要课题，具有极其深刻的现实意义。1．题目在文中有什么作用？____________________________________________________提示：题目是全文的中心论点。名师锦囊（一）现代文阅读答题技巧之题目的作用现代文阅读“作用”题是考试中常见的题型，且命题内容随意，举凡文中语句都可出题。其中，题目的作用也是一种。题目的作用可从以下各方面考虑：(1)把握象征意义；(2)语带双关；(3)作者感情的出发点；(4)概括文章的主要内容；(5)点明文章线索；(6)文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；(7)吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣；(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析；(9)点明写作对象；(10)点明写作对象和文体。2．作者写作此文针对的是哪种社会现象？这种社会现象说明了一个什么问题？_____________________________________________________提示：针对的是近些年来青少年学生中出现虐待生命的现象。这种现象折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视和践踏。3．我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？_____________________________________________________提示：因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命是不可替代和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值和前提和先决条件。4．文章中指出当前教育中应该做而没有做的事情是什么，因此导致什么后果？___________________________________________________提示：当前教育中应该做而没有做的事情是：教育学生理解生命的价值，懂得尊重生命。其结果是：难以使学生养成对具体生命，对大自然、家人、邻里、同学等的爱心和同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。5．为什么要呼唤生命教育？_____________________________________________________提示：(1)生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景：宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人类体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。(2)人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。(3)青少年面对挫折和的承受能力差。(4)除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。名师锦囊（二）现代文阅读答题技巧之原因题分析原因题首先要明白问什么，即考查什么。一般情况从以下两个角度命题：一是对文中形象化进行评价，二是找出作者思想感情或观点的情况。例如本课探究4、5题。就第二种情况而言：我们首先要明辨问题的指向，找出答案在文中所在的位置。其次，研读答案文段，分点归纳，要注意，分点越细越好，切忌只答一个原因。6．“国外一些专家指出”一段在文中有何作用？___________________________________________________提示：①介绍国外生命教育的发展起步早的情况，揭示我国进行生命教育的国际背景，②紧承上文揭示我国生命教育缺失的情况下进行生命教育的可行性，③与下文有关学者对学校生命教育的倡议相呼应，揭示我国进行生命教育的必要性。名师锦囊（三）现代文阅读答题技巧之中间段的作用现代文阅读“作用”题是考试中常见的题型，且命题内容随意，举凡文中语句都可出题。其中，中间段的作用是常见的一种。“作用”题解题都得遵循其与文中其他内容的关系这一原则。例如中间一段，首先要先概括本段所述内容，其次找出其与上文的关系，包括题目。再次找出其与下文的关系，又次，找出其与主旨的关系。7．我们的生命教育应从哪几个方面着手？_____________________________________________________提示：表现层次①认识生命，学会生存；②认识并实现生命价值；③了解死亡，更珍惜生命。◎名家视角华南师范大学教授陈妙云：《呼唤生命教育》是一篇采用分析法进行论证的文章，它遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的结构进行写作，论证较严密，逻辑性较强。文章由“近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象”提出问题“我国的生命教育不够”，接着阐述了“生命是人生最宝贵的东西...
