高中语文第一单元2雨巷课件1新人教版必修1 课件VIP免费

2雨巷学习目标一、知识和能力：1.分析、理解本诗的意象和象征意味。2.能有感情地诵读诗歌。二、过程和方法：1.通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。2.通过学生自读评析诗歌，培养学生自主阅读诗歌的能力。三、情感态度价值观：领悟作者的思想情感，感受诗歌的音乐美。特别注意以下词语彷徨寂寥彳亍颓圮撑着惆怅戴望舒（1905---1950），浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人。1929年4月，出版诗集《我的记忆》，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，叶圣陶盛赞它“替新诗的音节开了一个新纪元”，《雨巷》成为传诵一时的名作，诗人也因此作被称为“雨巷诗人”。朗读并思考1.通过读诗歌，你能看出诗人是一种什么心情？2.诗中写了哪几个“意象”？3.你最喜欢这首诗中的哪句诗？说一说理由。诗人是一种什么心情？忧郁孤寂彷徨哀怨惆怅迷茫诗文中出现了哪些具体意象？雨巷油纸伞丁香姑娘颓圮的篱墙①“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁,在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”②“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”③“她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫，像梦中飘过，一枝丁香的，我身旁飘过这女郎，她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。”运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。写出了“我”的渴望，同时也写出了“我”的哀怨忧愁的感情。这句中出现了很多意象，油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘都有哀怨忧愁的特点。丁香姑娘远去的背影，包含了作者美好理想幻灭的痛苦。小组合作•探究一：“我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫？2、雨巷：沧桑、凄清悠长、寂寥巷他从小就流连于小巷之中，巷本身就给人一种悠长、寂寥、压抑之感。雨巷的铺展使诗歌萦绕着幽怨、愁郁的哀曲。雨迷蒙的细雨是创作的催化剂，契合了人生际遇中的失落和惆怅。那绵延的雨丝带来的是无穷的惆怅和感伤。•探究二：为什么用丁香来比喻姑娘？而不说成梅花姑娘或菊花姑娘呢？美丽、高洁、愁怨三位一体的象征唐·李商隐《代赠》芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。南唐·李璟《浣溪沙》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。丁香结•丁香姑娘象征着什么？理想中的爱人人生理想的象征雨巷江涛独自撑着雨伞,徘徊在悠长的雨巷,多希望遇见一个结着愁怨的姑娘,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,她像我一样撑着油纸伞,而彷徨在雨巷,蓦然一位姑娘,出现在寂寥的雨巷,梦一般凄婉迷茫,有着叹息的眼光,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,我身旁飘过匆匆的女郎,走到那竹篱墙.这女郎像梦一样,冷漠凄清又惆怅,我多希望送她一枝丁香花,消散那眼光里面迷茫的忧伤.独自撑着雨伞,徘徊在悠长的雨巷,多希望遇见一个结着愁怨的姑娘,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,她像我一样撑着油纸伞,彷徨在雨巷。作业设置1.背诵全诗。2.别人可以把这首诗改成歌曲，请你把这首诗改写成散文。