大数的认识亿以内数的认识一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课1.一千一千地数，10个一千是多少？为什么？2.继续一万一万地数，10个一万是多少？3，十万十万地数，10个十万是多少？4.一百万一百万地数，10个一百万是多少？5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？10个一千是一万10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？1.在计数器上拨数。（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。2.你能填出数位顺序表吗？试一试。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识3.数一数有多少个小正方体，说一说你是怎么想的。（1）11个5个2个（2）25个9个1个1个三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：（1）这道题的已知条件是什么？（2）你是怎么想的？4.两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨出一个八位数。小明：我拨了一个最大的八位数。小明拨的数是（）。小华：我拨了一个最小的八位数。小华拨的数是（）。四、发挥想象，拓展知识四、发挥想象，拓展知识问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个多月才能画完1亿个点。五、布置作业五、布置作业作业：作业：第8页练习一，第1题、第2题。
