扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案课题《花儿为什么这样红》总第课时备课时间主备人八年级备课组审核人八年级备课组教学目标：1、明确本文主要内容结构层次和严谨自然的说明顺序及说明方法作用。2.体会热爱科学的情感，养成实事求是的科学态度，初步掌握科学的思想方法。3.引导学生关注自然、关心环保，在跨学科的整合学习中开阔视野，提高语文学习的效率和水平。教学重点：学习以逻辑顺序安排事理的结构，并从多角度说明事理的方法。教学难点：学习通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化的方法。课型：新授教学过程：课前预习1、给加粗字注音璋（）褪色（）粉蕊（）靛（）裸子植物（）花卉（）花萼（）蜜腺（）虞美人（）三棱镜（）2、改正词语中的错别字不可明状（）别出新裁（）永往直前（）声色俱利（）大声急呼（）谈笑风声（）阴谋鬼计（）席以为常（）静影沉壁（）3．根据课文内容填空。（1）当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是________性时，则呈紫色。（2）太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、________、________、________七种颜色。4．《花儿为什么这样红》一文作者________，是生物学科普作家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。二次备课第1页共4页扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案课堂助学一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天我们一起去解密《花儿为什么这样红》。二、初读课文，熟悉课文1．有感情地读课文，找出难理解的字词。2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3．划分文章段落，理清结构。三、合作学习1．给下列词语注音。三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?码用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。3．划分文章部分，理清结构。按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。四、再读课文，深入分析4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。第2页共4页扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。5本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。6．研读赏析倒数第二段。①本段采用的说明方法有哪几种?举例子、作比较、列数字②本段说明的中心是什么?人工选择在加速花色变化过程中的作用。③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。时间长短、形状色泽、品种优劣。④本段的说明结构是...
