云阳学校五年级数学指导教学书（编号：2014学年第二学期第65号）课题：数的世界整理与复习7-17课型：复习课主编人：荆正花审核人：杨朝阳【教学目标】1、道德目标：2、情知目标：使学生在整理与复习过程中，评价反思自己的学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣。认知目标：1.使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数2.理解分数的意义、性质和大小比较，会计算分数的加法和减法，提高分数运算的能力。【教学时间】一课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见感情调节揭示课题，明确复习内容。一、复习公倍数和公因数。1.复习概念。师：这学期我们学习了有关倍数和因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容？师：你能举例说说清楚谁是谁的因数？谁是谁的倍数？第112页第7题2是（）的因数。5是（）的因数1是（）的因数。2、5、1、4、10、20、25哪些是质数？哪些是合数？3、6和10的公因数有哪些？公倍数有哪些？你是怎么找到的？学生独立完成，指名汇报。1113页第8题独立解答师追问：你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？5和7有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？为什么？2.完成第8题。学生独立完成，指名汇报。师追问：每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？师：关于分数，你知道哪些知识？议一议：举例说说分数的意义举例说说怎样比较分数的大小分数的加减法用分数解决问题第113页第16题里的相等关系是什么？怎样列方程解答？三、课堂总结师：找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？适度作业量第113页13、14、17【知者加速】暑假期间，小明、小强、小辉到少年宫参加跆拳道训练。小明每4天去一次，小强每2天去一次，小辉每6天去一次。8月5日三人都去参加了跆拳道训练，则几月几日他们再次一起参加跆拳道训练？在一根长捆上用红、黄、蓝三种颜色做标记，分别把木棍平均了10等份、12等份和15等份。如果沿这三种标记把木棍锯断，那么木棍一共被锯成了多少段？2
