精心整理《始皇出游》导读课上课时间：课型：国学导读课教学目标：1.能够掌握正确的断句，流利的诵读课文。2.根据注释和译文，能够正确理解课文大意。3.熟悉秦始皇，简要了解秦始皇的一些事迹。教学重点：能够掌握正确的断句，流利的诵读课文。教学难点：根据注释和译文，能够大致理解课文大意教学准备：课前阅读《始皇出游》教学过程：一、激趣导入今天这节课，我们又将继续我们的国学之旅，读千古美文。1.先给大家猜几个谜语，猜什么呢？猜人名。好吗？修筑长城造玉玺（）统一六国称皇帝（）出游寻仙求不老（）过渡：秦始皇为何如此追求长生不老呢？这里边还有一个小故事，想听吗？2.秦始皇统一六国后，自称始皇帝。可是却有人在石头上刻下“始皇帝死而地分”。原来有人预言秦始皇死后他的所征得的土地将被瓜分。秦始皇就想求得长生不老药，在第二年出京巡游，炫耀自己的丰功伟绩。课文选文就是由此开始的。二、阅读美文1.今天就让我们走进课文，去了解始皇出游的路线以及徐市寻找仙药的过程。板书：出游路线寻仙过程2.打开课本，先请同学们自己去读读，借助书上的拼音，把字读正，不会读的字可参照下发的拼音卡。同学们会读了吗？好的，那老师就来考考你们这些小古人，到底读得怎么样。先来看秦始皇出游的路线，也就是第一自然段。指名读，评议。3.读好以下句子：“而立石刻颂秦德”“望祀虞舜于九疑山”“乃西百二十里从狭中渡”同学们，古文和我们现代文有所不同，读来难度较高，在理解意思复备栏精心整理的基础上来读，就会容易多了。请同学去读读书上的译文。4.这一自然段，以三字短语为主，读来琅琅上口。第二自然段写徐等人寻找仙药过程，那就有点难度了哦。哪个勇士，来试试看。指名读。5.同学们读得字正腔圆，真是了不起。可是，古文不仅字音要读准，还要读出节奏来，这样才能读出它的韵味，这上面，老师已经划好节奏，能试着自己读读看吗？古文本来读起来就很难读好，要多读几遍才行。6.话说秦始皇外出巡游，那他都到了哪些地方呢？今天我们先来学习第一自然段，秦始皇出游的路线。（板书：出游路线）7.请同学们先读读，根据课文的注释，来找找第一自然段中出现了哪些地名，用圈表示出来。8.谁来说说你找到了哪个地名呢？中原地域辽阔，秦始皇巡游都去过了这么多地方。请女生来读读。9.文章又是如何把这些地名贯穿起来的呢？（通过一系列的动词）请同学再去根据注释找找，用三角表示出来。10.把动词和地名连起来，就成了秦始皇出游的路线。请谁来把始皇巡游线路读一读。三、小结。今天，我们初步了解了始皇出游路线。说说你们阅读小古文的收获吧！作业布置：课后请同学们去了解秦始皇寻仙问药的过程，了解意思，自主诵读吧。板书设计：始皇出游出游路线寻仙过程教学后记：
