《一夜的工作》教学设计【设计理念】学习这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。【教材分析】《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。课文主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。【教学目标】1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【教学重难点】通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。【教学准备】图片、重点语句的课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入1、师引入：课件出示周总理的照片，你们认识这位老人吗？2、师：今天,我们将跟随作家何其芳同志去目睹了总理一夜的工作。板书：一夜的工作。3、生:齐读课题。二、整体感知1、请同学们打开课本自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，课文主要写了什么事?2、请同学们默读课文,想一想,课文是从哪几个方面叙述周总理一夜工作的?3、板书:生活简朴工作劳苦三、品读感悟,集体反馈。1、默读课文，画出表现周总理生活简朴的重点语句，读通读顺，并做批注,同桌交流感受。（1）讨论交流课件出示:“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（2）除了办公室陈设简单,你还从哪里体会到总理的生活简朴？课件出示:“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”2、课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？这些句子中哪些词语用得好？画出总理工作劳苦的句子,同桌之间像刚才那样说一说,读一读。(1)课件出示:“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”(2)课件出示:“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”(3)课件出示:“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”(4)课件出示:喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”3、指导朗读。四、拓展文本，用“情”展现过渡：同学们，周总理是人民的好总理，他为了人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私奉献了一生，让我们来看一看周总理当年一天工作的日志。1、课件出示（周总理的一天）2、读了这段文字，你有什么感受？小结:刚才同学们都说出了自己的心里话,周总理的生活简朴,工作劳苦,他所做的一切一切都是为了国家,为了人们,真正做到了胸前佩戴的徽章(板书:为人民服务)3、出示CAI（周总理逝世前几桩动人的事例）4、听了这段话，你们内心又有什么样的感受？5、同学们，让我们怀着对周总理的崇敬和怀念之情再齐读最后两个自然段，再来赞颂我们的好总理。五、总结写法同学们，本文的作者何其芳同志与总理有多次接触，发生的感人故事有很多。而作者却选用生活的几件小事，以朴实的语言来反映总理高贵的品质，这是本课在表达上的一大特色。希望同学们也能把这种表达运用到自己的习作中去！六、拓展延伸这节课就到这儿，希望同学们在课下继续收集关于周总理的一些小故事。板书设计:生活简朴一夜的工作{}为人民服务工作劳苦【教前反思】对于周总理那个年代离现在这批小学生比较久远，他们对当时的情景知之甚少，学生对于课文中作者的感情还难以理解。为此,让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，并通过适当的点拨和媒体辅助，引导学生...
