教学设计方案课题地形和地势（第1课时）姓名韩文娟学科地理学校永乐中学年级八年级教学目标知识与能力：1、理解地形、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉.2、能够运用中国地形图，说出我国的主要地形。过程与方法：1、能运用中国地形图分析我国地形基本特点。了解地形对人们生活的影响2、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。情感态度与价值观：通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。学生情况分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定的读图、识图能力，但分析综合能力尚有待提高。因此我必须在教学的过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的读图识图能力以及主动分析思考问题的能力。教学重难点1、我国地形基本特征。2、在地图中能找出我的主要地形及山脉教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）【导入新课】（PPT展示几幅有关平原、高原、山地的图片）师：大家看着几幅图，我们住在哪里？生：黄土高原上师：我国幅员辽阔，地形种类多样，今天我们就来了解一下我国的地形特点。【讲授新课】一、地形复杂多样活动:1:投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图，讨论以下问题（1）从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）（2）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)活动2：阅读教材的景观图片，了解我国的地形类型及其特征。学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。【小结】新疆天山——海拔高，顶部高耸，坡度很陡。东南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。东北平原——地面广阔平坦。四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。设计意图：通过学生读图、教师引导让学生掌握我国地形类型及其特征。【板书】我国的地形类型：山地、丘陵、高原、平原、盆地地形特征：地形类型复杂多样二、我国主要山脉及其分布活动3：读教材图2.2“中国地形的分布”和图2.6“中国陆上主要山脉的分布”讨论以下问题（1）熟悉山脉走向的含义。（2）判断我国主要山脉的走向，完成下表。走向主要的山脉东西走向东北—西南走向西北—东南走向南北走向弧形山脉教师：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线，……，观察形成的图形。（教师在黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）观察画完的图形有何特点？学生：山脉将大陆分隔成许多网格。活动4：观察画出的地形网格，并对照图2.2，将山脉两侧的地形区名称填写在下列表中山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉巫山四川盆地太行山脉华北平原大兴安岭内蒙古高原山脉两侧的地形区南侧北侧天山山脉昆仑山脉【小结】我国的主要地形区：四大高原（青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原）、四大盆地（塔里木盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、四川盆地）、三大平原（东北平原、华北平原、长江中下游平原）教师：（补充介绍）以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。设计意图：通过各种活动让学生自主学习，真正做到还课堂予学生，是学生确实掌握我国的主要地形区及其分布状况。三、山区面积广大教师：请大家读教材图2.3，看看各种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗？哪种地形所占的比例大呢？学生：山地33%，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%教师：请大家把山地、高原、丘陵的面积累加起来，算一算占陆地面积的比重。学生：33%+26%+10%≈2/3教师：观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画，他们的共同特点是什么？（学生答：地表起伏比较大。）人们习惯上把山地、比较...
