起好步开好头——别让留守儿童成为“问题”留守儿童朱亚（赛涧回族乡中心小学，安徽颍上236225）【摘要】随着农村留守儿童的队伍进一步壮大。农村留守儿童的教育问题，已成为我国当今社会亟待解决的难题。种种原因导致部分儿童在生活，学习、心理、道德行为等方面出现了诸多问题，他们成了名副其实的“问题”儿童。作为一年级教师和班主任，绝不能只想如何转化“问题”留守儿童，更应该想一想如何防范于未然。就是不能等孩子成为“问题”儿童之后，再去“转化”。如何防止留守儿童不出“问题”才是低年级教育工作中的重中之重。【关键词】留守儿童；教育；预防中国社会政治经济发展的持续提速，大多数青壮年农民离开农村走入城市，使得广大农村的一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童——的队伍进一步壮大。农村留守儿童的教育问题，已成为我国当今社会亟待解决的难题。根据全国妇联提供的数据显示，我国农村的留守儿童已达到5800多万。（57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。）由于留守儿童长期得不到父母的关爱，缺失亲情，家庭教育缺失，导致其部分儿童在生活，学习、心理、道德行为等方面出现了诸多问题，他们成了名副其实的“问题”儿童。听过了许多许多专家讲座、看过了许多教育学家文章，谈谈如何转化“问题”留守儿童。可是作为一名一年级班主任，我不能只想如何转化“问题”留守儿童，更应该想一想如何防范于未然，而不是等孩子成为“问题”儿童之后，再去“转化”。我想如何防止留守儿童不出“问题”才是低年级教育工作中的重中之重。所谓“问题”多是思想问题，我们还得从思想入手用情、用爱去引导他们。因此，在日常的教育教学工作中，我们应当注重留守儿童的思想道德建设，并不断地探究行之有效的工作方法及手段。尽最大的努力塑造其健全的人格，让每一个孩子都快乐地生活、学习，健康地成长。对于留守儿童的教育，家庭教育是最大的短板，这一现状短期内不可能改变，因此学校教育就显得更加重要。所以，就需要我们全面了解孩子们的生活状况、学习状态以及思想动向，采取一切手段防止不良影响乘虚而入。在过去的一学期中，我针对我们班（一年级）的留守儿童情况从以下几个方面对留守儿童进行教育和影响，效果很好，形成文字与大家分享。一、尊重留守儿童，做他们的良师益友我们国家的历届领导人，都曾对全国广大教师提出过殷切的希望，要求广大教师∶要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情,真心,真诚的教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。做好留守儿童的教育工作，我们必须用真情，真心，真诚对待他们，成为他们的朋友留守儿童大多和爷爷奶奶生活在一块，或是被寄养在其它的亲戚家。他们远离父母，感受不到父爱母爱的温暖，造成生活失去乐趣，学习成绩下降，思想变得消极心理形成严重的障碍。教师要防止这些存问题发生在留守儿童身上，首先要接近他们，亲近他们，与他们交朋友，赢得他们的信任，然后再以朋友的身份影响和引导他们。在与其交友的过程中，我们要注意以下几点∶第一、交友要有诚意，不可虚情假意。对于这些孩子，我们要敢于向他们敞开我们的心灵之门，让他们大胆地走进来。第二、要尽力帮助他们解决实际困难和问题。留守儿童在生活、学习、思想上都会遇到这样或那样的问题。在关键的时刻，我们教师应该向他们伸出援助之手。“路遥知马力，日久见人心。”日久生情，他们就会慢慢地接纳我们。第三、要坚持原则。不能光交友而迁就他们的缺点、错误，放弃引导、教育他们的责任。总理说：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”留守儿童因为缺乏家庭教育他们在思想品德上容易会偏离正确的轨道，这时我们教师必须严格把关，用真情去为之引路。二、体贴留守儿童，用爱去温暖他们的心灵伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“...
