《小海龟起步走》教学设计VIP专享VIP免费

五年级第六册1010、小海龟起步走、小海龟起步走一、教材分析《小海龟起步走》是安徽省教育科学研究院编著电子工业出版社出版小学《信息技术》第六册第10课的内容，从本课开始，学生接触到新的软件——PCLogo软件，内容包括：掌握“LOGO”软件的运行方法、界面组成；通过运用命令，指挥海龟简单画图；初步了解PCLogo语言的基本知识。本课既是一个单元的开始，又是学生小学阶段第一次接触计算机程序设计语言（Logo语言）的开始，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位，所以本课活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd（前进）”、“bk(后退)”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥小海龟画图，可以充分激发学生学习计算机语言的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，本课的学习对象是小学五年级学生，经过两年多的学习，已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，五年级的学生认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，如基本图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。这个阶段的学生第一次接触并学习一些Logo语言的程序设计语言，第一次看到利用命令还可以指挥计算机画出奇妙的图形，一定会感觉很奇妙，要抓住学生的好奇心与兴趣，充分利用活泼可爱的小海龟，让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，发现小海龟的无穷魅力，从而获得解决问题的另一种途径。三、教学目标1．知识与技能（1）、掌握PCLogo软件的启动和退出。（2）、熟悉PCLogo软件环境，认识PCLogo软件的界面组成。（3）、理解并掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法（4）、尝试使用程序设计命令指挥小海龟画图，体验用程序设计解决问题的过程。2．情感、态度和价值观通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，让学生体验使用小海龟画图的成就感，从而激起学习LOGO语言的兴趣。四、重难点分析1．重点（1）熟悉LOGO语言环境，认识PCLOGO系统的窗口。（2）理解并掌握fd、bk、lt、rt、cs、home基础命令的用法。（3）培养学生自己动手操作的能力。2．难点1第10课小海龟起步走（1）学习本课各种基本绘画命令，并灵活运用。（2）初步感知程序设计方法。（3）通过本课的学习，保持并提高学生学习电脑知识的兴趣。五、设计思想LOGO虽然说是计算机程序设计语言，但本单元教学目标的设定不是培养“小型的程序员”，而是希望通过绘图这一LOGO语言中最主要的功能，来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。学生对于信息技术课是否有兴趣，决定了程序设计语言教学的成败，本课又是这一单元的第一课，孩子们第一次接触LOGO语言程序设计，所以教师在本课教学中创设出一个顽皮的小海龟爱画画的完整情景，准备贯穿整个单元的学习，引发学生对于新知探究的欲望，引导学生自主、探究、思考、实践学习。本课教学中，将英语、数学和信息技术充分地整合在了一起，教师利用游戏法、任务驱动法、演示讲解法等各种教学方法，让学生在一个自由、愉快的环境中学习，提升学生的信息素养，调动学生的积极性，激发学生兴趣六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过讲授、演示、任务驱动、小组合作、分层教学、作品展示等教学方法，以任务为驱动，引导学生自主合作，发挥小组作用，积极交流探讨、探索研究，培养学生相互协作，养成良好的学习和编程习惯，锻炼他们分析解决问题的能力，进一步增强学生对信息技术的学习兴趣。七、教学准备1．学生的学习要求学生熟练Windows基本操作、键盘操作，具有一定的数学几何知识和英语知识。2．教师的教学准备教学课件，调试计算机教室设备。3．教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。4．教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件，教师机与学生机均装有PCLOGO软件并能正常使用。5．教学用具的准备教学课件2第10课小海龟起步走八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入【课件出示，教师讲解】讲述：一只小海龟快乐...