《这儿，原来是一座村庄》教学设计VIP专享VIP免费

《这儿，原来是一座村庄》教学设计教学目标1．掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。2．反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。3．引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。教学准备①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影。教学过程一、歌曲欣赏，揭示课题1．同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？让我们一起欣赏吧！（播放《春天的故事》。同学们跟着唱。）2．简短交流。你们喜欢这首歌吗？你们想了解这首歌曲的什么呢？3．简介时代背景。（播放深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。）4．出示课题，读题，破题（理解“昨天”）二、初读课文，整体感知1．自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。2．交流汇报自学情况。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词3．抽学生分节的朗读。4．读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）5．齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）三、品读课文，体会内涵1．谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？（学习1—2小节）2．互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。（同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）3．指导朗读。第一节：贫穷落后/困扰着/人们现代文明/是那样/遥远/渺茫第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。4．学生用多种形式，有表情地朗读。5．提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？（学习3—7小节）（1）读3—7小节。（2）找出发生变化的句子读一读。（教师据生发言引导学习相应的小节）重点抓住：第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。6．原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？7．学习最后一段。（1）读最后一段。（2）理解：“春燕”指谁？“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。四、拓展延伸1．看录相，前进中的家乡——昌明镇黔桂铁路的建设和“中华布依第一寨”的风土人情以及昨天和今天的不同。2．谈谈一年前的昌明（布依村）与今天的昌明（布依村）翻天覆地的变化。（昌明镇是我县一个较偏远的小镇，但前年黔桂铁路在这里建设，给这个乡镇带来了翻天覆地的变化。）3．展望未来的昌明五、练一练、写一写1．读“语文天地”中的写一写。2．参考《这儿，原来是一座村庄》，以“昌明变了”，“音寨（村）变了”为题，写一写家乡昌明（音寨村）的变化。附板书设计这儿，原来是一座村庄昨天贫穷（小村庄）落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋变化原因改革开放今天（大都市）焕然一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园