未曾预约的精彩——《小池塘》教学反思[案例]《小池塘》是苏教版第二册一篇写景状物的散文，文章以小池塘像一只"明亮的大眼睛"开篇，为下面的描写作好准备，结尾仍然紧扣"明亮"，以"美丽的大眼睛"与开头照应，并且紧承这只眼睛映现出白云、太阳、月牙、星星的描写，用"映出一个五彩的世界"巧作概括
从而让人感受到不仅池塘美，而且文章写得更美
我在教学本课时，完全被小池塘的美景所吸引，正当我按自己精心设计的教案陶醉次景时，半路却杀出个陈咬金来
师：（指名有感情地朗读全文）生：（读）师：你们读得很有感情，把小池塘的美感读出来了
小朋友们，如果你这时就站在这个小池塘的边上，你想说些什么
生：我想说，小池塘啊小池塘，你真是太美啦
生：小池塘，你有明亮的大眼睛，能映出一个五彩的世界，我要用画笔画出你的美
生：我要说的是，大家都来看哪，这个小池塘多漂亮师：是啊，课文中的所写的小池塘确实美，作者也写得美……（正想往下说，发现有几个小朋友在下面小声嘀咕）1师：……你们在说什么
生：这样的小池塘，我看只是在书上有，我们现在看到的小池塘，哪有这么美
生：是啊，我们村的那个池塘，水面上满是塑料袋、烂菜叶……从那儿走过，常常会闻到一股臭味
生：不光是我们村里的小池塘是这样，我还看见有的人往公园里的湖里扔砖头、石块，也有把塑料袋、瓜皮、果壳，随便往里扔
师：这样做，对环境造成了污染，是多么的不文明
大家说说看，我们应该怎么办呢
生：我们不仅要自己注意保护环境，还要宣传保护环境
生：我们人小，就在教室后面的黑板报上，搞一个宣传角来宣传宣传
生：我把这个美丽的小池塘画出来，上面写上"请保护我们的环境"
生：也可以写"请爱护小池塘"
生：我来写字
师：请你说说写什么
生：让天更蓝，水更清，地更绿
生：人人都来爱护环境
师：很好，让我们课后就行动起来吧
[反思]这未曾预约的精彩应该说和我原先的设计异
