大班数学：二等分和四等分VIP免费

大班数学活动：二等分、四等分活动目标：1．学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。2．探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3．发展幼儿的观察能力和比较能力。活动准备：1.圆形纸人手2张，每组一桶小剪刀，回形针若干。2.各种图形纸（长方形、正方形、三角形、不规则图形等）。活动重难点：重点：掌握二等分、四等分的多种方法。难点：理解整体与部分的关系。活动过程：一、游戏导入1.用变魔术的形式引入课题。今天，老师为大家表演变魔术，好吗？2.教师出示一根绳子。小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）（将一根绳子变成2根、四根）。小朋友想学变魔术吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。（2）再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？二、认识二等分、四等分，引导观察1.刚才，我们将1根绳子变成了长短一样的2根绳子，这叫2等分。我们怎么知道它们是不是一样长呢？可以进行比较（告诉幼儿比较的方法）。比比等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和等分后的每一部分哪个大？哪个小？2.刚才我们将绳子进行了二等分，现在我们来尝试将绳子进行四等分。幼儿操作，老师进行适当指导。三、操作探索1.操作：用圆形纸等分（1）请小朋友从盒子里找出圆形，你能把它进行二等分、四等分吗？（2）提问：怎样让别人相信你等分的图形是一样大呢？（叠在一起来比较，这里有一个好听的词叫“重叠”）。（3）讨论整体与部分的关系：请小朋友们把你们剪好的图形与原来的圆形进行比较，看看它们有什么不同？比一比，等分后的圆形是否一样大，等分后的图形与原来的圆形呢？哪个大，哪个小？（4）小结：两个半圆形和四个扇形是这个圆形的部分，圆形则是一个整体，整体比部分要大，部分整体要小。2．操作：用正方形、长方形纸进行二等分及四等分试验。（1）请小朋友从盒子里找出正方形和长方形，你能把它们也进行二等分四等分吗？（你能想出和别人不一样的折法吗）？（2）请小朋友介绍对角线折的方法：请某某小朋友来介绍一下他和你们不一样的等分方法。（3）小结：这种不一样的方法叫对角线折和对角折，请没有这样折过的小朋友也来这样折一折，分一分。3.请幼儿探索其他图形二等分、四等分的多种不同方法。四、延伸活动在区域里提供各种形状练习纸，让幼儿尝试二等分，四等分。大班数学《二等分和四等分》活动反思大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。我根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，从简到难，让幼儿通过自己的操作日常普通物来探索活动，把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得快，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。但是活动中存在很多不足，对孩子知识经验不了解，操作前要求不是很明确，孩子过分兴奋有点乱，我有时会用命令的口吻，对教学中的突发事件处理处理得不够好没有给孩子营造更加轻松的学习氛围，在操作的过程中，如果多让孩子总结探究的结果，这样会更好。总之，我想只要在活动中“以幼儿为主体，教师为主导。”的思想，幼儿在活动中一定会获得成功的喜悦和快乐！