“学做主持人”口语交际教学设计保安小学刘俊波教学目标：1、培养孩子介绍自己和认识了解他人的能力，学会采访步骤和技巧；2、通过激励、鼓励，使每位学生愿说、会说、爱说，从而提高学生的说话能力；教学重点：明确采访的步骤、学会采访教学难点：主持人提问要注重灵活性与技巧性教学过程：一、生活入手，确定主题岁月匆匆，六年一班的全体同学们，你们就要结束小学生活了，六年来，同学之间一定有着深厚的感情吧
今天，我们就一起聊聊同学间的感情，好吗
那今天我们聊的话题就是“同学情深”
（板书）下面我们就一起到六约小学电视台“金色童年”栏目现场去谈吧
老师还得布置一下呢
（椅子，桌子，花）二、结合情境，设计问题
1、假如你是主持人，围绕这个话题想问同学点什么，四个同学为一个小组，先研究研究然后再设计设计问题好吧
有两个要求，一定要围绕“情”字问问题；二是一组最多设计三个问题
（教师巡视，同时确定一个不定人选）谁来说说可以问点什么
（说话：我们设计了两个问题，第一个是：）2、今天特邀六年一班的同学做“金色童年”节目第一期的嘉宾，高兴吗
谁愿意做第一个主持人的
（如果举手不多，按巡视时发现的人选鼓励上台来）节目开始之前，先为主持人提提建议，作为主持人，应该注意些什么啊
（教师相机提出要注意形象，采访时要看着对方的眼睛或台下的观众，用眼神和嘉宾交流；由于特殊的时间关系，每位主持人最多只能问三个问题）3、那老师就做第一个被采访的人吧
那我现在是谁
（问主持人，要求明确“我”现在是刘同学，而不是老师
向大家提示“我”的身份与特点）我是刘同学，我是一个学习刻苦努力，关心同学热爱集体的好学生
二、摹拟采访，明确步骤1、教师引导、学习采访，落实过程各位嘉宾，主持人主持节目时，也要注意礼貌，别忘记奉献你的掌声啊
还要看看谁能发现主持人用了几个环节完成节目的
主持人可以开始了吗
（（分位坐好，开始采访）预设情况一：（主持
