教案第1页共2页课题：买电器课型：新授课教学内容：数学书43、44页。教学目标：1．知识目标：在具体情境中，引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2．能力目标：通过充分交流思考过程，体现算法多样化；结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3．情感目标：在解决问题的过程中，让学生体验数学与生活的密切联系；在与同伴的合作和交流中，培养学生数学学习的兴趣和自信心。教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法教学难点：体会算法的多样性，正确计算。教学过程：一、创设情境，引入新课师：我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器。(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)二、进行新课，探究新知1．到了商场，你看到了哪些电器？（课件展示：洗衣机、冰箱、电视机、电风扇）2．猜价格采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格：洗衣机——整百数，在400和600之间。（课件出示500元）电冰箱——由9个百和6个十组成。（课件出示960元）电视机——是8张100元人民币。（课件出示800元）电风扇——是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0（课件出示200元）2/27/2025-1-教案第2页共2页3．根据信息，提出并解决数学问题。（1）根据信息，你能提出哪些数学问题？（教师将数学问题板书在黑板上。）（2）探索方法。解决第1个问题:买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？a、用什么算式表达？（先独立思考，后集体交流）b、板书：500+800=c、教师：怎样计算500+800，在同学中交流自己的算法。d、展示算法的多样性。比较哪种方法最方便？（板书子课题口算）解决第2个问题:买1台洗衣机比买1台电视机少花多少钱？（过程同解决问题1）师重点指导相同数位相减。4．对比新旧不同，初步感受新知（整十整百数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大到了万以内，计算时要注意相同数位上的数才能相加减）5．请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题，独立解决，集体订正。三、巩固深化，拓展思维学生独立做数学书第44页1、2、3题。四、总结评价在这节课上，你学到了什么？你觉得自己表现得怎么样？数学就在我们身边，努力学好数学，让我们的生活更美好！五、作业布置学生独立做数学书第44页4、5题。板书设计：买电器买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？买1台洗衣机比买1台电视机少花多少钱？500+800=1300（元）800－200=600（元）5个百+8个百=13个百8个百－2个百=6个百2/27/2025-2-
