2011—2012学年第一学期宝塔路片区六年级语文教学案21、鞋匠的儿子主备学校：李家大山审核：李小六年级语文组课型：阅读授课时间：【教材分析】：本文一篇写人的文章，最大的特色在于通过人物语言描写彰显人物品质，特别是林肯在参议院所说的三段话，充分表现出他的襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度。深入解读这三段富有情感和逻辑性的话语，我们不难看出林肯一生所坚守的“人人平等”的思想。对于多数六年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。至于林肯“人人平等”的政治主张，对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。【学习目标】：1、学会本课的生字新词，在此基础上将课文读正确、读流利。2、引导学生与文本对话，进一步感受林肯的人格魅力，有感情地朗读课文相关语段。3、通过文本与课外资源的结合，了解林肯“人人平等”的政治主张，建构起更加丰满的人物形象。4、渗透人人平等的思想，帮助学生形成正确的人生观、价值观。【学习重难点】：1、借助课堂对话场，读懂林肯反驳议员的三段话语。2、透过文字，感受林肯的政治主张，建构丰满的人物形象。【教学过程】：第一课时【课时学习目标】1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能正确、流利地朗读课文；理清课文脉络，会归纳课文主要内容。3、学习课文第1自然段。一、预习导学完成作业前，认真读课文三遍，请家长给予评价。1、看拼音写词语gangayouyuxiurujingmozantanbeiwei（）（）（）（）（）（）2、搜集林肯资料，试着为他写一个简单介绍。（围绕他的身份、主要政绩等）3、查词典，写出下列词语的意思。尴尬：、名门望族：、卑微、羞辱二、课堂研讨（一）导入新课1、在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名字——林肯，它是一个鞋匠的儿子。(板书：鞋匠的儿子)·好学的人必成大器。-----林肯12011—2012学年第一学期宝塔路片区六年级语文教学案用一句话说说你对林肯的了解。（板书“美国总统”）补充介绍，丰富对林肯的认识（二）初读课文，整体感知。1、导：想不想知道一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？放开声音，以自己喜欢的方式去读文，读准字音，读通句子，了解文章主要讲了什么事？2、出示词语：卑微尴尬傲慢羞辱嘲笑犹豫（注意读出词语的感情）3、出示填空：出身（）的林肯当上了美国第16任总统，参议院的议员们都感到十分（）。一位态度（）的参议员竟然当众（）他是鞋匠的儿子。4、补充说说故事的经过和结果。连起来就是课文的主要内容。除此，课文还写了一件什么事情？5、理清文脉络，划分课段落，概括段意。（提醒：看看那些段落是写林肯在参议院的演说的）6、林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？去文中找一找。尴尬→羞辱→大笑→静默→赞叹7、学习课文第一自然段。1）、1861年林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬。“尴尬”是什么意思？（处境困难，不好处理）林肯当选总统的时候，参议院的议员为什么感到尴尬？在参议员的眼里，当总统的应该是________________，而不应该是________________。他们为________________而尴尬。2）、于是参议员想在总统上任演说时羞辱他。指名读第二自然段，（提醒：傲慢的语气：语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼）如果你就是参议员，你还会怎么羞辱？在底下试试，你会有什么样的语气，什么样的动作?能不能加上你的神态，再次请学生说。3）我们再来齐读，就把你刚才的语气、和神态读出来。（生齐读）4）这是，所有的议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。而这位鞋匠的儿子是怎样对待的？7、读好林肯的三段话，注意人物的语言，初步认识林肯这个人。三、当堂训练1、写出下列词语的近义词与反义词。卑微傲慢羞辱近义词（）（）（）反义词（）（）...
