胡适我的母亲归纳阅读1感知扩展阅读2作者阅读３中国谁取得的学位最多？•胡适•一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。作者胡适（1891～1962）现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣，字适之。幼时就读穈于家塾，习四书五经。•胡适故居父亲胡传母亲冯顺弟资料链接•胡适的母亲冯顺弟，安徽绩溪人，出身贫寒。16岁嫁给胡适的父亲胡传。23岁时丈夫胡传去世，当时胡适仅有3岁。其后一直寡居，直至46岁去世。1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约1949~1957年旅居美国1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡适墨迹预习课文整体感知课文写了母亲哪方面的事?1.对我的管教；2.作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；3.如何对待他人对自己人格的侮辱。课文具体写了母亲哪几件事?1.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；2.我说了轻薄的话，她重重责罚我；3.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；4.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；5.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。阅读前4自然段第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：•我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？“绉”该怎样读？•形容人谈吐、举止文雅的样子。zhōu这一性格的主要成因是哪两点？1.自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。2.母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思？•指身体强健，敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。“穈”怎样读？你知道为什么叫他“穈先生”吗？•胡适原名嗣，又穈“像个先生样子”，所以……mén第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。•居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念惋惜我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸，说说你的理解。•“不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定。•“算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？•一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；•二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“究竟”一词在这里是什么意思？起到什么作用？•毕竟。•强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？•不可以。•“恩师”“慈母”饱含感激之情。课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?•前三段作者想表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。•这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，所以开头写了较多自己童年的经历。阅读5-7自然段领起这几段内容的一句话是：•我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。补充说明关于“她是慈母兼任严父”？•胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁8八个月。•在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任...
