一个最有成效的微案例 (2)VIP免费

一个最有成效的微案例范翠萍百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。2014年09月09日，习近平在北京师范大学考察时号召全国广大教师：做党和人民满意的好老师。在我国提出的科教兴国战略中明确道：科教兴国，基础教育，科教兴国，必须先兴教育。由此可见，教师教师这个群体的力量也是一个国家繁荣昌盛的关键。自从2014年9月，我再次回到我的母校吕店二中，我在这里实现从一个学生到教师的转变。记得我刚接我们七（三）班的班主任时，我计划在开学第一天给孩子来点下马威，让他们清楚在这个班里，一切都得听我的，我才是老大。看到听到班级里乱糟糟的，我会拿别的班级和我们班作比较，看看别的班学生到班多么多么早，听听别的班上自习课时是多么多么的安静，总之，我们什么都不上别人。现在，我才发现我的这种做法恰恰不就是让学生感觉永远不如别人，让学生感到害怕的行为吗？我犯了一个如此严重的错误，那么我接下来的这个学期该怎么办呢？后来我请教了许多老教师，虚心学习，不断阅读，提升自己。很快，我明白了一个好的班集体应该是民主平等的，应该是相互信任的。那么怎样才可以让孩子们最快地建立起来彼此之间的信任呢？我们可以通过游戏，常见的信任游戏有：信任背摔、信任百步行、地雷阵等。很快，我们班的信任便开始建立了起来，同学之间相互信任，彼此依靠，共同学习。此后，在整个学期中，我轻松多了，很多事情我可以放松大胆地交给班干部去做，因为我信任她。学生们也很配合班干部，因为他们信任她，相信她会带着我们自己的班集体越来越好。学生自己就会意识到他们是一个群体，在学校他们都是一家人，整个班级呈现出积极向上，团结和谐的局面。在学校组织的一些活动中，我只需要从旁指导，他们都会取得很不错的成绩。并且在平常的教学过程中，我也会提醒他们我们是一个班集体，44个人荣辱与共，将这种思想时刻“灌输”到他们脑海中。在这第一年的管理班级中，我选择利用游戏来建立同学们之间的信任，这个方法让我在后来的班级管理中轻松不少。但毕竟我参加工作时间短，教学经验不足，各项教师素质还不够完善。我还是遇到了其他的问题，例如后进生的转化，师生沟通等方面做得不够好。每位学生都有自身的独特性，教学方法不应该是千篇一律的，为了尽快地成长为一名优秀合格的好老师，我会在教师这个岗位上竭尽全力，不断请教，不断学习，不断努力，不断成长，发扬优点，改正缺点，为教育事业的美好明天贡献自己的力量。