鼎湖山听泉学案VIP免费

京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：索普课型：新授集备主讲人：杨晓珉审核唐惠琴授课时间：月日星期授课班级鼎湖山听泉班级姓名课前准备：1、朗读课文两遍。2、圈点勾画出生字、生词，并借助工具书给下列划线字注音。肇庆（）泠泠淙淙（）（）迸（）拾级（）一泓（）佯作（）菩提（）汩汩（）古刹（）万籁（）怅惘（）污垢（）3、填空：本文的“文眼”是“”字。作者的行踪顺序是从到再到。叙述的时间顺序是从到再到。文章的写法是。4、找到文中描写泉水的句子，用波浪线画下来。课堂助学：第一步：感知全文，理清脉络1、预习成果展示，解决预习3、4。2、诵读前四处你喜欢的写泉水的句子，并谈谈自己的感受。第二步：通过吟哦讽诵来品味精彩段落（第8自然段）一、听读——感知文意。1．朗读第8段，圈点出美词美句。2．用一句话概括本段内容。二、品读——赏析美点。1．作者笔下的泉声很美，请结合你圈点的句子进行朗读并品味赏析。例：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。赏析：2．作者从听泉中悟出了哪些道理？如何理解“看不见的指挥棒”？它表达了作者怎样的情感？请结合课文说说你是如何理解的。3．以同桌为单位带着对鼎湖山泉水喜爱的感情朗读第8段。4．二到三组同桌选1人朗读其他同学评点。5．全班齐读，读出韵味。三、辨读——比较辨微。1．课文为什么会让我们有如此美的感受？比较两个句子，读一读，辨别优劣。例1：第8段“那柔曼如提琴者……飞瀑落下深潭”与下面这段进行比较，看谁写得好。“轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道溪流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉水，是飞瀑急流跌入深潭的声音。”1京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：索普课型：新授集备主讲人：杨晓珉审核唐惠琴授课时间：月日星期授课班级例2（出示幻灯片），再与下面一段做比较：“在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像钢管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。”当堂巩固一、背读——熟读成诵（5分钟）经过两次比较，大家认为这一段文字很美，好的语句需要积累，请大家带着一定的速度背诵这段文字：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。二：吟读——对联小结。（3分钟）1．根据课文内容，请你就鼎湖山的泉水对一副对联，作为对这篇课文的小结。上联：泉水隐隐约约滋润万物下联：泉声课后拓展大美之美①西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时——就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。②在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些；就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜，也延续着这样的想法。可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗？我甚至想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承受天的重荷。仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竟无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。...