《量体重》教学设计教学内容：教材P16-17教学目标：1：通过比较两个同学体重的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变的性质。2：能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3：培养学生在生活中学数学的乐趣。教学重点：理解并掌握小数的进、退位加减法。教学难点：进、退位的计算过程教学准备：教学步骤设计意图师生活动创设问题情境量体重自主探究，构建数学模型：探讨小数加减法的计算方法（进退位）巩固练习一、创设问题情境教师出示主题图-----量体重。教师：你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题？学生提出问题。淘气比丁丁重多少千克？（丁丁比淘气轻多少？）二、自主探究，构建数学模型1、学生列式并说明理由。2、学生自主探究。3、学生相互交流自己的算法。4、汇报。让学生板演自己的竖式。教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？学生相互提问，讲清算理。5、小结。小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。三、巩固练习1、课本试一试的第1、2题：学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生。2、练一练。第4题：让学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。第（1）（2）小题，是小数点没有对齐，导致计算错误。第（3）小题，学生可能会出现1.23的结果，要注意引导学生正确进行退位减法的计算。第5题：让学生说一说哪个数中的“0”可以去掉，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。第1、2、3、6题，学生独立完成。四、全课小结。通过今天的学习，你有什么收获？说一说怎样进行小数加减法的计算？板书设计：量体重学生板演计算课后反思：
