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线的认识教学设计_第1页
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线的认识教学目标:1、借助实际情景和操作活动,认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、会数简单图形中的线段教具准备:3张长方形的纸,一把直尺教学难点:直线、线段与射线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。教学过程活动一:阅读。让学生通过下图,从现实中的铁轨、斑马线、射灯的光柱等抽象出直线线段射线活动二:“认一认”a通过活动,动手操作,体会到他们都是直的b用自己的语言描述这三个图形的特征新课标第一网c将三个图形进行对比,体会它们之间的区别与联系:直线无限长,没有端点;射线无限长,有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。活动三:“说一说”注意:读射线时要注意,它的读法一般是从端点读起,只有一种读法;而直线、线段的读法都有两种。活动四:画一画,按要求完成。活动五:练一练a第一题注意提醒学生有规律,按顺序的数:AB-BC-CD-DAb第2、3题,学生自己先估计,再测量,找出估计错误的原因:视觉的影响。从而认识到,用测量的方法确定自己的估计的正确性。[板书设计]直线、线段与射线直线:射线:线段:无限长无限长有限长无端点只有一个端点有两个端点

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