关山初中2014--2015学年度下学期当堂达标教学课时教学设计授课人周娜娜班级七年级1-6学科信息技术时间2015,4第二单元第3课时本学期第11课时课题动画制作——引导层动画课时目标知识与能力1、了解引导层动画的原理。2、初步掌握利用引导层制作动画的方法。过程与方法1、通过视频导入，激发学生学习兴趣和学习积极性。2、通过分析比较帮助学生理解概念。通过“自我评价”，进行学法指导。3、通过教师示范、学生模拟，学生挑战、问题探究，使学生初步掌握引导层动画制作方法。情感态度与价值观1、通过视频和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣。2、体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。3、通过自主探究与小组合作，培养学生自学能力与团队合作能力。教学重点1、引导层的建立；引导层与被引导层的关系；2、引导线的绘制；引导层动画制作的一般步骤。难点1、运动对象与引导线的吸附操作；2、使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；3、让学生能够举一反三，熟练地制作引导层动画。方法讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、分层教学法。达标检测必做题利用本课所学引导层动画知识，完成一件完整的引导层动画作品，作品美观大方，构图合理，运动流畅。选做题利用引导层动画让纸飞机飞起来，轮船开起来，鲨鱼游起来……学生达标情况分析本课我们一起学习了引导层动画，通过给运动对象所在图层添加引导层，绘制引导线，实现了让对象沿指定路径运动的动画。学生根据教师制作耳朵枫叶飘落，来学习制作路径动画，从中掌握了基本的方法，并且可以举一反三，学会了飞机的起飞等，课堂练好。板书设计flash中引导层路径动画一、导入，动画视频；二、呈现任务，驱动学习；三、练习实践，掌握方法；四、评价检测，反馈课堂；五、总结与作业。作业完成一件完整的引导层动画作品，作品美观大方，构图合理，运动流畅。课后教学反思本节课的内容是以教材内容为依托增设出来的内容，目的是让学生能够创作出沿一定路径运动的Flash作品，这部分的内容是对学生有着比较强的吸引力的，纵观整堂课的效果，学生对于引导层动画的理解、应用基本达到预期效果。教学过程教师活动学生活动一、视频导入，引出课题一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。师：魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行，进行魁地奇比赛。老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行的动画片断，请同学们注意观察两者的区别？二、创设问题情境，任务驱动1、巩固旧知：教师创设动画情境。让学生利用所学知识做一个基本的移动（直线运动）动画《枫叶落下》2、设置悬念，引出问题学生评价作品（联系实际生活当中树叶不会直线落下情况）。让学生观看教师制作的flash动画《枫叶落下》3、展现目标，任务驱动提出任务：那么如何实现这样的动效果呢？必须增加引导线图层，这就是我们今天研究的内容创设情境，任务驱动。巩固旧知，设置悬念，引出问题：由精心设计的问题自然的导入新课。激发探究，自主实践：引导学生添加引导线图层。学生自主尝试制作,引导探究，自主实践。教学过程教师活动学生活动三、激发探究，自主实践。㈠教师讲授引导线动画：1、运行FlashMX2004，打开“枫叶落下”课件；2、在“枫叶元件”图层上方新建“引导线图层”。具体操作：单击增加引导图层按钮，系统会在“枫叶元件”图层的上方自动新建一个运动引导图层；3、讲解引导图层的含义:引导线图层是专门用来绘制运动轨迹的图层。4、教师引导学生利用工具栏中的自主绘制引导线。具体操作：在引导图层的第1帧用铅笔工具绘制一条光滑轨迹线，（注意：铅笔工具选项中选取：平滑选项）；如果绘制轨迹线不满意，可以用橡皮工具擦除。绘制完毕后，在引导图层的第30帧插入帧。5、学生正确绘制引导线后，回到“枫叶元件”图层，按下吸附按钮，选中第一帧，在舞台上将元件拖动，这时元件是透明的，中心会出现的空心圆会自动吸附在轨迹线顶端，松开鼠标，元件就会停在轨迹线的顶端。选中第30帧，用同样的方法将元件拖到轨迹线的结尾，作为运动的终点。6、在“枫叶元件”图层的第1帧至第30帧之间，创建动画。7、全部制作完毕后，测试动画。㈡、...
