《记承天寺夜游》 (2)VIP免费

苏轼苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。初读课文要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。读准下列句子的节奏11、、念念／无与为乐者，遂／无与为乐者，遂//至承天寺至承天寺//寻寻//张张怀民。怀民。22、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖盖／竹柏影也。／竹柏影也。33、、但但∕少闲人∕少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。再读课文要求：参考注释理解课文，掌要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻握文中关键词语的意思，能翻译课文。译课文。请解释下列这些词语的含义或用法：念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情把握文章的思想感情。。思考找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。张怀民：1083年被贬谪黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格超逸的人写作背景链接元半二月七日，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。作者称两人为“闲人”，由此表达出作者怎样的心情？闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。拓展与积累调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。体现“一切景语皆情语”。布置作业：再见