制作：广西南宁良庆大塘中心小学乐晓珊人教新课标四年级数学上册本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握用量角器测量角的大小的方法，知道角的大小与哪些因素有关，能够解决相关的实际问题。说说下列图形哪些是角，为什么？⌒⌒⌒123下面三个角中，哪个角最小？哪个角最大？为什么？中心点中心点““0”0”刻度刻度线线““0”0”刻度刻度线线外圈刻度外圈刻度内圈刻内圈刻度度11度角度角1°1°把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。记作“”11度度角角1°1°用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合。用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。∠∠1=1=∠∠2=2=猜一猜猜一猜量一量一量量判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。角的大小与边的长短无关用量角器量下面的两个角，比较一下它们的大小，你能发现什么请再量一量下面的角，你发现角的大小与什么有关？角的大小与什么有关？角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，叉开小、角就小。返回继续观察一下量角器，看看30°、45°、60°、90°、120°有多大？本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下！
