《圆柱的侧面积》教学设计授课人：梁建光教学目标：1、认识圆柱，掌握圆柱的特征
2、掌握圆柱侧面积的计算方法
3、培养学生的动手操作能力
重点难点：圆柱的特征，以及圆柱的侧面积的推导过程和计算方法
教具准备：圆柱体的实物，教具模型，课件
教学过程：（一）实物引入（分小组观察）茶叶筒、罐头盒、罐装饮料······讨论：1、这些物体的形状有什么共同特点
2、谁能举出生活中具有这些特点的实物
（二）探究新知1、谁能画出圆柱体的几何图形
2、观察图形有什么特点
（总结后板书）3、动手操作：将准备好的圆柱，沿着它的一条高剪开，观察展开后是什么图形
思考：长方形的长等于圆柱什么
宽等于圆柱的什么
（板书：长方形面积=长×宽圆柱的侧面积=底面周长×高）4、总结字母公式S=ch例1：一个圆柱，底面的直径是0
5米，高是1
8米，求它的侧面积
（得数保留两位小数）（1）审题
（2）学生独立做，板书
（三）小结今天这节课我们都学习了哪些内容
看教材第74~76页的内容
（四）课堂作业设计（略）
