水平二（三年级）跳远教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程的要求和特点，突出“健康第一，终身锻炼”的指导思想，坚持双边主体的教学理念，即突出“学生为主体”、“教师为主导”。本课设计，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。在教与学的互动中，老师引导学生思考，激发学生参与的激情，通过急行跳远运动的特点，使学生在小组自主探究、学习中体验锻炼的乐趣。二、教学内容急行跳远。三、教材分析本次课的主要教学内容是跳远，跳远是小学体育与健康课程的教学内容。是跑与跳的运动中最基本的技术动作。通过学习能够发展学生的灵敏、协调、速度、力量等身体素质，为今后的学习打下坚实的基础。四、学情分析本次授课的对象是三年级的学生。三年级学生的注意力和意志水平有了较大提高，集体意识逐步加强，相互帮助、合作观念开始萌发，自主活动有所增多，但是自我控制能力和约束能力相对薄弱。五、重点与难点重点：助跑后的单跳双落的动作。难点：助跑与踏跳的紧密结合。六、教学目标1、认知目标：让学生了解急行跳远的技术原理，建立其动作概念。2、技能目标：使大部分学生初步掌握急行跳远的技术动作，发展学生的上下肢力量和全身协调性的身体素质；3、情感目标：让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对体育运动的兴趣；渗透团结合作、互帮互助的优良品质。七、教学与学法教法：1.讨论法：通过学生的讨论，增加学生的学习参与，提高学生的学习感悟。2.视频演示法：运用视频播放设备，播放急行跳远技术动作视频，让学生更加直观地感受学习的技术动作，建立起技术的雏形。3.讲解示范法：通过精简的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的示范，利于学生模仿正确的动作。4.分解练习与完整练习法：先进行技术的分解练习，再进行完整的练习，符合循序渐进的认知规律，让学生更牢固地掌握技术动作。15.纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成动作练习的情况各不同，通过纠正获得正确的动作，提高学习的自信心。学法：1.尝试学习法：让学生通过自己对技术动作的理解，尝试地学习。2.小组合作学习法：最大地发挥团结协作的精神进行学生。，3.探究学习法：充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神，让学生主动地学习技术动作。八、教学流程（一）开始部分为2分钟。内容：课堂常规的检查，同时向学生宣布本节课的教学内容，激发学生的求知欲望。（二）准备部分为8分钟。内容：在课堂常规后组织，通过游戏活跃课堂氛围，使学生的身体慢慢兴奋，达到热身效果。然后在小组长的带领下分组进行韵律操练习，使学生充分活动各关节，为后续的活动进行准备。在热身操结束后，进行课课练身体素质的练习。（三）基本部分为25分钟。内容：1.提出思考问题，播放视频，邀请学生回答问题。2.巡回指导学生模仿练习，引导学生发现动作要点。3.观看学生模仿成果展示，给与正面评价。4.示范讲解急行跳远动作要领。5.组织学生进行小组探究合作学习，巡回指导练习，并纠错。6.邀请学生展示学习成果，引导学生互相评价，作总结性评价。7.讲解游戏规则，开展游戏（四）结束部分为5分钟。师生一起做轻音乐的“拉伸操”，达到放松的目的。完成后，教师组织学生自评，教师做总结性点评并给予学生鼓励和肯定，安排课后作业，收回器材，师生再见。九、安全预案1.强调安全第一，出现安全事故及时中断课堂练习，马上处理，认真对待。2.在上课前，注意观察学生身体状况，安排好见习生3.教学过程中，注意学生身体情况变化，如有不适，视情况对此学生特别对待。4.充分让学生热身，防止受伤，如有受伤情况，及时给予最好的处理。十、水平二（三年级）跳远单元教学计划单元1.让学生学会急行跳远的动作，使学生能在快速跑中，学会单跳双落的动作。2目标2.发展学生全身协调性和弹跳力，让学生体验跳远时的腾空动作。3.通过各种游戏，提高学生的兴趣，培养学生身体的正确姿势，提高观察力和时空感，培养勇敢、自信、团结协助的精神。课次教学目标内容要求重点与难点主要教法与措施第1次课1.让学生初步学习急行跳远的动作；2.学会助跑后的单跳双落动作，发展学生上下肢力量和全身协调性，...
