凸显学生的主体地位——八年级思品《同样的权利同样的爱护》案例与反思单位：南漳县板桥中学作者：韩大松联系方式：13871670741凸显学生的主体地位——八年级思品《同样的权利同样的爱护》案例与反思【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。2．能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为增强判断危害生命健康权所造成的危害的能力；提高形成正确行使生命健康权的能力。3．知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务。【教学重点】如何正确积极地行使生命健康权。【教学难点】关爱他人的生命与健康。【教学方法】探究合作法、情境教学法。【教学课时】1课时。【教学过程】一、情境导入多媒体展示视频片段：2013年4月21日四川芦山7.0级大地震发生后，李克强总理赴灾区指导抗震救灾工作。设问：这个事件说明党和国家非常重视公民的哪项人身权利？（设计意图：将时事与教学内容有机联系，引起学生情感共鸣，激起学生关爱生命的渴望，由此导入新课）生命诚可贵！同学们知道应该怎样去珍爱生命吗？让我们来共同探讨这个话题。二、学习新知第一环节学生自学多媒体展示自主学习提纲，学生根据学习提纲阅读教材完成自学内容。（设计意图：教师把时间还给学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学能力）第二环节交流提升1、学生小组内交流，初步达成共识。2、以小组为单位交流学习成果。第三环节探究深化活动一：维护自身生命与健康多媒体展示一组生命健康突遇侵害的图片：四川汶川地震现场、广东佛山“小悦悦事件”、2·27老河口校园踩踏事件。1、比比谁最快：自救知识大比拼2、看看谁最棒：维护生命见行动（设计意图：让学生参与展示求生技巧的交流，给学生表现的机会，加强学生对知识的提升和迁移，掌握必备的防灾避险技巧，增强学生学习兴趣）学生小结：维护自身生命与健康的方式：①积极锻炼身体；②有病及时就医；③依法自卫，正确自救；④经常让自己处于安全的环境中。活动二：“以案说法”多媒体展示案例：2011年5月18日4点20分左右，某大学1名研三的女生从校内综合楼7楼坠下，当场身亡。有知情学生称，该女生生前面临毕业压力，死因疑与论文答辩中屡屡犯错有关。议一议：你怎样看待跳楼者的行为？（设计意图：对案例情景展开讨论，提出质疑，使学生在分析问题，解决问题的过程中，加深对生命健康权的理解，明白轻生或自残非但损害了自己的生命健康权，而且会给家庭、社会带来更大的负担，与社会道义相悖，与法不合。）活动三：关爱他人生命健康多媒体展示一组关爱生命健康的图片：志愿者护送老人过马路；大学生义务献血；司机醉驾；解放军用生命探测仪寻找幸存者；抢劫嫌疑人致人轻伤；老师送生病学生上医院。1、辨一辨：上述行为哪些是关爱他人生命健康的行为？哪些是侵害他人生命健康的行为？（设计意图：通过辨析，提高学生分辨是非能力，增强学生判断危害生命健康权造成的危害的能力）2、谈一谈：说说你关爱他人或被人关爱的经历，谈谈你的感受。（设计意图：通过交流，使学生回归生活，落实到行动中，从而突破本课难点）活动四：学习英雄壮举自觉关爱他人多媒体展示：“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的英雄事迹。设问：他们的“美”体现在何处？我们应怎样向英雄学习？（设计意图：学习英雄事迹，内化为自身实际行动，做到知行统一，实现育人的目的）学生小结：维护他人生命与健康的方式：①帮助弱势群体；②见义智为；③远离暴力活动五：开展实践活动，做有责任感中学生多媒体播放《健康歌》，学生自由交流对生命的感悟。教师提议在学校开展一次以“关爱生命，珍爱健康”为主题的宣传活动。（设计意图：通过道德实践活动，让学生对生命健康权的涵义的理解提高到更高层次，达到深化和升华的目的）第四环节训练拓展多媒体展示检测题，学生抢答。三、总结升华学生总结本课知识点，反思自身行为，谈谈今后的打算。（设计...
