菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1咏蛙毛泽东独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。吟诵青春沁园春·长沙菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1【内容赏析】此诗为毛泽东在湖南省湘乡县东山高等小学堂读书时所写。据传，当时的校长李元圃阅后，惊异地说：“今天我们学堂里取了一名建国材！”这首七言绝句通过对青蛙形象和心理的描写，展现了作者主宰国家命运的伟大抱负。菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1前两句写青蛙的形象和自身修养，既写出了青蛙的生活习性，又突出了青蛙的独特个性。首句突兀开篇，一只以静待动、虎虎有生气的青蛙栩栩如生地呈现在我们面前。次句写青蛙的静态，但静谧之中让人感到的是一种蓄积待发的强大的精神力量，这实际上正抒发了诗人广阔的胸襟和不凡的抱负。后两句由静到动，将诗人“万里江山我为主”的宏大志向表现得淋漓尽致，恰如其分地抒发了少年毛泽东“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，幽默有趣，通俗易懂，气势凌人。菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1【教学过程】一、新课导入知识积累考查环节：古人写“秋”的诗句。例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)红藕香残玉簟秋。(李清照《一剪梅》)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1(1)词词，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句或诗余。按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(91字以上)三种。以是否分段(或“阕”“片”)来划分，词又有单调、双调、三叠、四叠的区别。菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修1(2)词牌词牌，就是词的格式的名称。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有不同的规定。作者按照这个格式去作词，叫做填词。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。菜单菜单课时作业课时作业自主文本初研自主文本初研晨读开卷有益晨读开卷有益素材日积月累素材日积月累课前自主导学课前自主导学教学资源链接教学资源链接课堂互动探究课堂互动探究SJ·语文必修11．字音辨识(1)单音字橘．子洲()百舸．()寥廓．．()携．来()百侣．()峥嵘．．()【答案】(1)júɡěliáokuòxiélǚzhēnɡrónɡ菜单菜单课时作业课...
