《环境与人们的生活》综合实践教学设计活动目标：1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。活动准备：师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”教学过程：一：激发兴趣，导入新课同学们请看屏幕：播放课件，（此时此刻我们看到的是一个清洁、美丽的生活环境：碧水蓝天，白云飘飞，丛林葱翠，一切都欣欣向荣富有生机。然而在这优美的环境中却有着成山的垃圾，乌黑发臭的小溪，浓烟滚滚的烟囱„„看到这副画面以后“你印象最深的是哪个镜头？“你想到什么？”指明生答：师：同学们说的真不错，此时此课我们想到了自己的家乡，今天我们了解一下我们家乡周围的环境与我们的生活有哪些关系？一、夸夸我们的家乡：1.指名学生夸一夸美丽的家乡2.播放音乐《谁不说俺家乡好》，的歌曲中走上讲台介绍家乡的美景。生1：欣欣花园的喷泉，生2：介绍蔬菜基地，生3：介绍附近的苗圃，生4介绍学校后花园的月季园，（全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。）小结：同学们介绍的真不错，我们生活在这么优美的环境里学习真幸福！二、说说病态的家乡：（了解环境污染的危害）师：同学们，你发现我们附近有没有被污染的地方呢？生1：离我家不远有家养鸡厂，洋芋粉厂，他们经常把垃圾倒在河里，河水都变黑了，再也看不到小鱼小虾。生2：我家门前有条小河，夏天来临小河里的水非常臭！生3：学校垃圾池的垃圾一刮风时漫天飞，搞得校园里到处是垃圾！师：同学们观察的真细致！1、（课件播放沙尘暴的实况），你知道吗？最近几年来我们这儿沙尘暴频发，这是怎么回事呢？2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？师总结：对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）6、看了这组图片，你想到了什么？7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）三、拯救家乡师：同学们，看了刚才那美丽的家乡，我们很感动；看了那病态的家乡，令我们触目惊心，我们有什么办法来还家乡美丽的容颜呢生1：向家乡人民写份倡议书，让大家一起来保护环境，因为环保靠大家。生2：：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起少扔一张纸，多节约一滴水，让家乡与美同在。……同学们的主意真不错！师：保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）师：你读了这些环保提示语有什么想法？3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？4、独立编写环保提示语。5、集体交流，师生共同评议。6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】四、争当“环保小卫士”1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）2、在我们身边也有许多像...
