二年级《看图写话》教学设计设计理念看图写话一直是一二年级语文教学中的难点，很多学生对于看图写话只停留在图上的几句话，很难写出好词好句来。针对这一现象以及校园环境，我对学生进行实际生活中的写话教学，只有让学生多观察、多留心身边的事物，才能让学生有话说、有话写。春天一到，我们校园的木棉花格外引人注目，于是，让学生以木棉花为图进行写话，利用实物和图片，让学生对木棉花有更全面的观察。在教学时，先让学生到校园里观察实物，激发他们的写话兴趣，然后让学生说一说，把自己看到的木棉花用句子说出来，最后写一写，把看到的木棉花和自己想象的内容，用生动形象的语言表达出来。教学目标1．指导学生看懂图意，展开丰富的想象，用正确的词语、句子表达图意。2．引导学生说完整的句子，能正确使用标点符号。3．培养学生写话的兴趣，并在写话中积累词语。教学重点指导学生正确、清楚地表达图意，在写话中积累词语。教学难点培养学生写话的兴趣。教学准备木棉花实物、课件。教学过程一、谈话导入。师：上一节课，我们去校园里找春天了，发现了树木吐出了嫩芽，草地铺上了绿毯。现在请同学们说说自己在春天里的发现。二、说一说。1、说春天里的发现。（指名说）师：刚才几位同学都说的很好，我们都发现了校园里的木棉花开了，同学们也捡了木棉花，现在请同学们好好观察一下你手上的木棉花。2、看一看，想一想。1）学生观察木棉花，小组讨论交流。引导学生从不同的角度观察木棉花，看看它的样子有什么不一样。12）引导学生想一想，说一说（结合课件。）想一想，你看到的木棉花像什么？说一说，指名说。3、课件出示木棉花的图片。师：刚才同学们观察得很仔细，现在请同学们看看黑板上的图片。结合实物木棉树图片，看看谁能用“木棉花”这个词语来说一句话。4、说句子，课件出示。如：1）春天到了，我们校园的木棉花开了。2）火红的木棉花像燃烧的火焰。三、写一写。师：刚才，同学们的表现都很不错，现在给同学们更有挑战性的问题：看图写一写。1、学生观察图画，说大概的图意。1）在什么季节？在哪里？看到了什么？形状、颜色、结构怎样？2）指名说一说。2．辅导学生写一写。1）根据提示，认真观察图画，结合刚才你看到的木棉花，发挥自己的想象，把木棉花的颜色、样子等写下来，在写话时用上好词、好句、比喻句。2）学生写话，提示应该注意的问题，如开头空两格，标点的正确运用。3）展示较好的作品。四、总结。只要细心观察身边的事物，多多去想，你就会写出生动的文章。板书看图写话正面看木棉花反面看侧面看班级：姓名：看图写话（提示：什么季节？在哪里？你看到了什么？结合你在校园里看到2的木棉花，认真观察图画。把自己看到的，想到的，写下来。）34
