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有多重学习目标:1、结合具体生活情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。重点:认识质量单位千克和克,知道1千克=1000克。难点:会估计生活中物体的质量,建立千克和克的质量观念。教具:盘秤、天平、曲别针学具:苹果、盐、硬币一、课前准备:1、让班上每个同学回家秤量一下自己的体重。2、到附近超市了解一些物品包装袋上的质量。二、创设情境,感知轻重。找三名同学玩背一背的游戏。(感知体重有重有轻。)三、探究新知:1、让学生汇报“有多重”,板书课题师:根据学生汇报的体重数据,注意观察他们是以什么为单位。告知学生1千克也就是我们平常说的1公斤,也就是2斤。秤体重一般用体重秤,称比较重的物品时用“千克”作单位,“千克”可以用字母“kg”来表示。2、1千克有多重?称一称,掂一掂。出示各种秤的课件图片。了解台秤(盘秤)圆盘上的刻度和数字表示的意思,引导学生看上面的读数。(1)以小组为单位准备两袋盐,称一称知道两袋500克的盐重1千克。再让学生掂一掂,感受1千克有多重。(2)再让学生估一估几个苹果的质量是1千克,然后秤一秤,再让学生掂一掂,再次感受1千克有多重。3、(1)出示课件,观察主题图,找出有关信息。小鸟的体重是多少?(2)拿出自己的硬币,掂一掂,估一估,有多重?师:称量较轻的物体的质量可以用天平,并用克作单位,“克”也可以用子母“g”表示。(3)先让学生估一估,几枚曲别针的质量是1克?掂一掂,再与1枚1角硬币比一比,然后用天平称一称,得出3枚曲别针约重1克,最后再掂一掂,感受1克的质量。4、说一说:师:刚才我们认识了克与千克,那么它们之间有什么关系呢?多少克才是1千克呢?请同学们猜一猜,然后想办法验证。生1:两袋盐重1千克,每袋500克,2×500=1000生2:4袋盐是1千克,每袋是250克,250×4=1000得出:1千克=1000克1kg=1000g四、课堂活动,巩固应用1、出示课件第46页练一练,让学生独立完成,再集体订正。2、我会改端午节快到了,我和妈妈去超市买了许多节日食品,有包粽子用的400千克大枣,5克糯米,和一捆粽子叶,还有5克鸡蛋,500千克白糖。走出超市,我们又去市场买了一条300千克的鱼,2克苹果,然后我们高高兴兴地回家了。五、课堂小节:通过本节课的探究,你有什么收获?六、板书设计:有多重千克------kg克--------g1千克=1000克1kg=1000g

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