有多重学习目标：1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。重点：认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。难点：会估计生活中物体的质量，建立千克和克的质量观念。教具：盘秤、天平、曲别针学具：苹果、盐、硬币一、课前准备：1、让班上每个同学回家秤量一下自己的体重。2、到附近超市了解一些物品包装袋上的质量。二、创设情境，感知轻重。找三名同学玩背一背的游戏。（感知体重有重有轻。）三、探究新知：1、让学生汇报“有多重”，板书课题师：根据学生汇报的体重数据，注意观察他们是以什么为单位。告知学生1千克也就是我们平常说的1公斤，也就是2斤。秤体重一般用体重秤，称比较重的物品时用“千克”作单位，“千克”可以用字母“kg”来表示。2、1千克有多重？称一称，掂一掂。出示各种秤的课件图片。了解台秤（盘秤）圆盘上的刻度和数字表示的意思，引导学生看上面的读数。（1）以小组为单位准备两袋盐，称一称知道两袋500克的盐重1千克。再让学生掂一掂，感受1千克有多重。（2）再让学生估一估几个苹果的质量是1千克，然后秤一秤，再让学生掂一掂，再次感受1千克有多重。3、（1）出示课件，观察主题图，找出有关信息。小鸟的体重是多少？（2）拿出自己的硬币，掂一掂，估一估，有多重？师：称量较轻的物体的质量可以用天平，并用克作单位，“克”也可以用子母“g”表示。（3）先让学生估一估，几枚曲别针的质量是1克？掂一掂，再与1枚1角硬币比一比，然后用天平称一称，得出3枚曲别针约重1克，最后再掂一掂，感受1克的质量。4、说一说：师：刚才我们认识了克与千克，那么它们之间有什么关系呢？多少克才是1千克呢？请同学们猜一猜，然后想办法验证。生1：两袋盐重1千克，每袋500克，2×500=1000生2：4袋盐是1千克，每袋是250克，250×4=1000得出：1千克=1000克1kg=1000g四、课堂活动，巩固应用1、出示课件第46页练一练，让学生独立完成，再集体订正。2、我会改端午节快到了，我和妈妈去超市买了许多节日食品，有包粽子用的400千克大枣，5克糯米，和一捆粽子叶，还有5克鸡蛋，500千克白糖。走出超市，我们又去市场买了一条300千克的鱼，2克苹果，然后我们高高兴兴地回家了。五、课堂小节:通过本节课的探究，你有什么收获？六、板书设计：有多重千克------kg克--------g1千克=1000克1kg=1000g
