中小学体育游戏教学设计与案例分析重庆文理学院体育学院陈冬2014-03-04•体育教学过程中是否经常运用体育游戏，在什么时候运用，时间大概是多久？•在体育教学中运用体育游戏常见的问题有哪些？•体育游戏在体育教学中的现状问题：•1、游戏素材多，反而不知道怎么去选择。•2、没有根据教学目标内容设计游戏，把游戏作为了教学的主内容。•3、因为安全因素，重复运用单一简单的游戏。•4、没有更新游戏，学生积极不高。•5、游戏时间长短、时机安排和游戏个数运用多少选择不当。•6、学生人数多、场地器材紧，组织起来比较难，课堂中偶尔运用游戏。•7、因为中考或其他因素，体育课变成了素质课，没有运用体育游戏。•一、体育游戏的概述•二、中小学体育游戏的设计与案例分析•三、互动分享、探讨学习交流体育游戏的概述一、概念•游戏——是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏。•体育游戏——是以体育动作为基本内容，身体练习为基本手段，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种特殊的体育活动。二、体育游戏的分类•娱乐性游戏幼儿启蒙游戏•游戏教育性游戏体育游戏•竞赛性游戏智力游戏按游戏进行的形式分类•接力游戏•追逐游戏•角斗游戏•攻防争夺游戏•传递抛接游戏•集体竞快游戏按身体素质进行分类•速度游戏•力量游戏•协调、灵敏游戏•耐力游戏按基本活动技能进行分类•奔跑游戏•跳跃游戏•投掷游戏•攀爬游戏按游戏参加者的年龄分类•幼儿•儿童少年•青年•中老年游戏按课的结构分类•准备部分•基本部分•结束部分按学段分类•水平一到水平六按组织形式分类•分组轮换•分组不轮换•分队或不分队按参加活动的场合不同分类•室内•室外•野外游戏按运动项目不同分类•田径游戏•体操游戏•篮球游戏•排球游戏•足球游戏等1、锻炼身体的价值2、趣味性特点3、具有一定的规则4、具有综合性特点5、直接目的不是为了创造财富6、可采用假设与虚构的方法三、体育游戏的特点•1、健身作用•2、娱乐作用•3、教育作用•（1）有利于培养学生的良好品德。•（2）能发展学生的智力。•（3）能培养学生的身体基本活动能力。•（4）能用于学习运动技术与战术。•4、社交作用四、体育游戏的作用•目的性原则•教育性原则•趣味性原则•新颖性原则•针对性原则•安全性原则1p22五、创编体育游戏的原则中小学体育游戏的设计与案例分析一、中小学体育游戏设计（一）游戏的选择（二）收集与选择游戏的素材（三）游戏的构思（四）体育游戏的设计（五）游戏的检验与修改（六）游戏设计的注意事项(一)游戏的选择1、根据教学目标选择游戏2、根据教学内容选择游戏3、根据学生的特点选择游戏4、根据课的结构选择游戏5、根据教师的教学风格选择游戏1、收集各项体育运动实践的有关资料。2、收集各种游戏的图书、杂志及报纸、网络上的有关资料。3、观察、记录、提炼、整理日常生活及劳动中的基本动作。4、选择并移植舞蹈、戏剧、杂技中的简单技巧或其他动作。5、选取民间流行的游戏，以及在儿童少年中经常进行的体育游戏或活动方式。(二)收集与选择游戏的素材6、收集模拟一些可以增强时代感且又具生活气息的物体形状、运动形式等。7、收集模仿某些可以增加游戏形象性及亲和力的动物形象，以及走、跑、跳、爬行等动作。8、收集文化科学知识方面的素材。9、参考军事体育中的部分动作。10、总结、整理体育锻炼及教学中采用过的游戏。(二)收集与选择游戏的素材•例：•1、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。•2、队列动作，如原地的转法、报数、下蹲、起立等。•3、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球、田径中的接棒、起跑、体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。•例：•4、简单的球类战术练习动作。•5、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴、搬运重物等。•6、模仿动作，模仿动物的动作，如兔子跳、象行、鸭子走路等，模仿飞机、汽车等，模仿军事作战等。•7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。(三)游戏的构思•通过创编者的...
