认识5以内的序数（教案）活动目标：1.认识5以内的序数，能按符号指向方向排序。2.能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3.乐意参加数学活动，体验自主操作的乐趣。活动准备：1.活动磁铁教具：数字卡片1——5，幼儿熟悉的小动物卡片5张（小羊、小猪、小猫、小狗、小兔子）。2.箭头符号一个3.纸张作业：“小动物住楼房”“图形宝宝排队”。活动过程：一．游戏：“看数拍手”复习5以内的基数，教师出示数字卡，幼儿进行看数字拍手，数字卡上的数字是几，幼儿就拍手几下。二．认识序数，区别基数和序数1.今天老师请来了许多的动物小朋友，你们想不想知道都是谁啊？分别出事小动物卡片并让幼儿说出都是谁？2.一共来了几只小动物？（有5只小动物）教师带着幼儿一起数一遍，请一位小朋友贴上数字5。3.出示箭头符号，学习按符号指示方向排列顺序，小动物们已经排好队了，咱们一起来看看他们都排在第几？（1）.看箭头指向的方向，从左指向右。（2）.小羊排在第几？（第一）由师幼摆放数字卡片“1”（3）.小猫排在第几？（第三）请一位小朋友摆出数字卡片“3”并放在小猫下面，再说一遍小猫排在第几（第三）（4）.小猪排在第几？（第二）依次问一下。4.黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？它们分别代表的是什么？“有5只小动物”，“小兔子排在第5”。5.游戏：小动物们捉迷藏，拿走小猫和数字卡片，问：“谁不见了？（小猫）小猫排在第几？”再拿走一个小动物和相应的数字卡片，让小朋友们猜。6.小动物们的新楼房盖好了，可是楼层号还没有标，我们一起帮小动物们标上吧。出示箭头，用数字卡片标上楼层号。游戏：把小动物送到你想送的楼层号。三．纸张作业：巩固对序数的认识教师带领幼儿一起完成“小动物住楼房”，“图形宝宝排队”的纸张作业。四．游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动。音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数一数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友们各自观察自己的位置并说出排在第几位。
