2011—2012学年第二学期宝塔路片区六年级语文教学案主备：官小审核：宝塔路片区六年级语文组课型：阅读课授课时间：2012.5.23孔子游春【教材分析】《孔子游春》是一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情、对孔子的无限敬仰，描述了孔子带弟子到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。读后令人如同身临其境。游记层次清楚，妙用比喻、排比、拟人的手法描述泗水春景；借水明理、循循善诱、情景交融、重点突出、内蕴丰厚，清新而华丽，笔酣而情浓。是对学生进行阅读训练、陶冶情性和审美教育的好教材。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4．背诵课文2、8自然段。【教学重难点】1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。【资料链接】孔子，名丘，字仲尼，是我国古代的教育家和思想家，儒家党派的创始人。在教育方面提出“有教无类”“因材施教”等主张。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人；他还曾整理过《诗》《书》《礼》等古籍，编写过《春秋》。第一课时作业评价【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。3.学习课文第二自然段，体会泗水河边景色的优美。【教学过程】一、预习导学1、读通读顺课文，画出文中四字词语，再补充成词。选择两个造句阳光（）照波（）起伏意味深（）不知疲（）荡（）污（）从（）不迫（）（）到来绿草如（）善（）教化手舞足（）长发飘（）深思熟（）司空见（）情不自（）温文（）雅2、按课文填词()的春风()的春天()的琴声()的母亲()的大地()的胸怀()的森林()的长发()的太阳()的眸子()的轻风()的絮语()的眼光()的流水()的河畔3、给带点字选择正确的读音：凿（záozháo）石壁哺（bǔpǔ）育情谊（yíyì）从（chóngcóng）容4、默看课文思考，作者挑选了游玩过程中的哪三方面内容来写的？12011—2012学年第二学期宝塔路片区六年级语文教学案二、课堂助学1、名言导入,揭示课题（1）德配天地，道冠古今——朱熹这是孔庙中常见的一副对联，赞誉孔子，实是一副妙联。上联意为孔子之德与天地相齐，下联意孔子这道为古今之冠。推崇孔子德行如同天地。孔子之道古今第一。简介孔子，你知道孔子那些名言？（2）、孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水”，不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。揭示课题23孔子游春2、预习反馈，整体感知课文内容。（1）字词：强调“凿蹲”的书写（2），反馈3，整体感知:从文章题目入手，这是篇写什么的文章。作者挑选了游玩过程中的哪几方面内容来写的？板书泗水春景、孔子论水、师生言志3.合作探究课文哪个段落写的是泗水河边的优美景色的？找出你觉得写得美的句子，多读几遍。全班交流出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……(1)指名朗读。听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔----（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？作者用什么办法让你感受到泗水河边景色优美的呢？（拟人、排比、比喻）拟人：作者用拟人的手法，把春风人格化，让读者感受到泗水河边景美、还有“音乐”伴奏呢。比喻：大自然和母亲有什么相似的地方呢？一是形似，从“广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明...
