解决问题（例7）慎城镇机场小学---李连宝多位数乘一位数（一）旧知设问，激活经验（一）旧知设问，激活经验一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了铅笔作为这节课的奖品。来了铅笔作为这节课的奖品。师：由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约师：由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有有6060支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的？能有多少支铅笔？你是怎么想的？教师根据学生的回答板书：教师根据学生的回答板书：6162636162636464四舍四舍55565758555657585959五入五入小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“6060””的数的数都有哪些。都有哪些。（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数292941415975973203207777186186师：接下来我们再来练习几道口算题，看谁算得又对又师：接下来我们再来练习几道口算题，看谁算得又对又快。快。303040406006003003008080190190186186200200（三）口算下面各题（三）口算下面各题8080××99＝＝700700××66＝＝90009000××55＝＝300300××66＝＝9090××22＝＝500500××88＝＝77××400400＝＝400400××66＝＝44××300300＝＝1.1.请同学们直接说出算式的得数。请同学们直接说出算式的得数。2.2.刚才计算的都是什么样的口算呢？你们怎么算得这刚才计算的都是什么样的口算呢？你们怎么算得这么快呢？么快呢？过渡：这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。过渡：这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。7207204200420045000450001801800018018040004000280028002400240012001200二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题1.1.老师带领三（老师带领三（11）班的同学去游乐场参观游玩，在游）班的同学去游乐场参观游玩，在游乐场门口，同学们看到了什么？乐场门口，同学们看到了什么？2.2.从题目中你们还知道哪些信息？要解决的问题是什么从题目中你们还知道哪些信息？要解决的问题是什么呢？呢？3.3.请请你完整地叙述一下这道题都知道了些什么，让我们你完整地叙述一下这道题都知道了些什么，让我们解决的问题是什么。解决的问题是什么。三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？（二）独立探究，寻找方法（二）独立探究，寻找方法4.4.带带250250元元买门票够吗？你能独立解决这个数学问买门票够吗？你能独立解决这个数学问题吗？题吗？请写出解决问题的过程。请写出解决问题的过程。5.5.写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。6.6.全班进行交流，反馈同学们解决问题的方法。全班进行交流，反馈同学们解决问题的方法。三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？我们已经学习了多位数乘一位数的笔算我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法，乘法，我想直接用竖式来进行计算。我想直接用竖式来进行计算。2929乘乘88的结果是的结果是232232，，232232元＜元＜250250元，带元，带250250元买门票够了。元买门票够了。（三）展示方法，及时评价（三）展示方法，及时评价三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？预设一：预设一：我觉得我觉得2929接近接近3030，可以把，可以把2929看成看成3030，，3030乘乘88等于等于240240，这个过程用算式表示：，这个过程用算式表示：2929××88≈≈240240（元）（元）30302929看成看成3030，，3030和和88相乘等于相乘等于240240，那，那2929和和88相乘的结果就一定小于相乘的结果就一定小于240240，所以带，所以带250250元元够了。够了。3030××88＝＝240240（元）（元）2929××88＜＜240240（元）（元）答：带答：带250250元买门票够了。元买门票够了。三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？预设二：预设二：这两种方法你们都看懂了这两种方法你们都看懂了吗？你更喜欢哪种方法呢？吗？你更喜欢...
