《折剪蝴蝶》教学设计授课：独山县第二小学黄琳娜教学课题：《折剪蝴蝶》教学课型：新授课教材分析：蝴蝶是一种深受人们喜爱的昆虫。因其种类繁多，舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，被称为“会飞的花”，具有灵性的美。它更是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。本课用折剪的方法来表现蝴蝶，是学生创造能力、设计能力和实践能力得到训练和提高的过程。通过看看、画画、做做、玩玩纸蝴蝶，可以增强学生学习兴趣的同时，也是学生将学到的知识化为能力的过程。本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一对翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师要在学生自主学习、主动探究的基础上适当引导，在指导时要认真做好示范，步骤讲解清晰，以降低学生设计制作的难度。学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小，耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。教法设计1.情景导入，学生玩一玩纸蝴蝶，激发学习兴趣。2.引导学生认识了解蝴蝶的身体结构。3.引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。4.欣赏不同造型的蝴蝶作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路，学会制作与众不同的蝴蝶。5.通过玩一玩、观察的方法，探究出在蝴蝶翅膀上剪小洞，让蝴蝶“飞”起来的方法。教学目的1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。2.学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。教学重点和难点教学重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。教学难点：做出外形、纹饰独特的、能飞动的纸蝴蝶。教学课时：一课时教学过程：课前准备（学生）剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）多媒体课件，示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。一.引入新课：1.师：春天到了，同学们喜欢到郊外去春游吗？春天的景色多美呀！你们看，我们来到了一个美丽的大花园。师：“花园多美啊！花丛中好像少了什么？瞧，它们都飞到这里来做客了！”让蝴蝶从室内飞过，手拿蝴蝶晃动。2.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！3.部分学生参与活动。4.教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？5.教师出示课题：折剪蝴蝶。二.讲授新课：1.欣赏蝴蝶，找特点。一只蝴蝶由哪几个部分构成？（1）课件出示蝴蝶图片，学生欣赏、观察蝴蝶的构成，举手发言。（2）教师总结学生发言，强调蝴蝶是由头、胸、腹三个部分构成。2.认识对称图形。（1）每个小组分发一只教师做的纸蝴蝶，小组观察、探讨蝴蝶翅膀的特点。学生说一说观察讨论的结果。（2）课件出示图片，看一看，真实的蝴蝶是这样的吗？总结蝴蝶翅膀外形特点：左右形状一样，大小一样、花纹和颜色一样。像这样以中间一条线为准，左右两边完全一样的图形叫对称图形。（板书：对称图形）3.探讨对称蝴蝶的剪法。(1)请小组代表用简洁的话描述对称纸蝴蝶的做法，教师演示。方法与步骤：将纸对折——画上半只蝴蝶（引导学生观察应该画在哪一边）——将蝴蝶剪下来（提醒学生安全使用剪刀）——画上花纹图案（左边与右边的图案位置与大小尽量一样）——涂上漂亮的颜色。(2)欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征.师：蝴蝶被称为会飞的花朵,翅膀上有着美丽的花纹。可用线条、形状或者两者结合的方法来装饰纸蝴蝶。三.提出制作蝴蝶的要求：1.怎样实现蝴蝶的“与众不同”？引导学...
