PEP小学英语第四册Unit4PartB第一课时说课稿各位评委老师好，我是英语_____号张小慧，我来自颍泉区周鹏中心校梁庄小学，我说课的内容是我说课的内容时PEP小学英语四年级下学期Unit4PartB的第一课时，包括Let'slearn和Let’sdo两部分。下面我将从说教材、说教法、学法、说教学过程、说板书设计、说课堂评价六个方面来对本课进行说明一、说教材1．教学内容本单元围绕“天气”这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第四课时。在A部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习rainy,snowy,sunny,windy,cloudy五个相关天气状况的形容词。天气与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集表示天气的图表，掌握各种天气预报符号及各种天气情况下人们从事的活动形式。通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。2．教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）能力目标：能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。（2）只是目标：能够听、说、认读本课的重点单词，windy,sunny,cloudy,rainy,snowy.（3）情感、策略、文化等有关目标：A情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。B学习策略：注重观察，交际功能。C文化目标：了解世界主要城市的天气差异。3．重点与难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点；世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。4.学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。二、说教法英语中有一句谚语：“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。由周边天气开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与介绍服天气情况的表述活动中，掌握知识，发展能力。三、说学法《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过“颜色和服装”把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。四、说教学过程1．以学生为主体，复习导入当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也有专制走向民主。我反思传统课型，一改复习由教师唱主角的现象，根据学生一周内读写的综合表现评选出几名优胜者，通过教师的指导在第二周的课堂上带领同学们进行有目的的复习。本课时也采用此法，请两位同学先领唱歌曲“Thunder”，然后作天气预报并带领全体同学复习A部分的单词cold,worm,cool,hot.学生A:Goodmorning.Thisistheweatherreport.学生B出示词卡并领读weather.这种方法可以突出学生的主体性，激发其兴趣。2．...
