《金色的草地》教学设计 (2)VIP免费

金色的草地教学目标：1．理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。2.认识6个生字，写会8个生字。积累部分好词句。学习新部首辛字旁。3．学习作者依时间变化观察事物，养成认真观察的好习惯。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：了解蒲公英：别名黄花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。高10—25厘米，含白色乳汁，根系长，单一或分枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状。花茎比叶短或等长，花为头状花序，舌状花鲜黄色，瘦果倒披针形，土黄色或黄棕色生于路旁、田野山坡，产于世界各地。课时安排：三课时第一课时教学目标：1．认识并熟记生字，会口头组词和造句。2．会写8个生字，间架结构匀称。3.正确、流利的朗读课文。教学重难点：正确书写8个生字是重点，书写美观是难点。教学过程：一、问题导入，激发兴趣。1.（师板书：草地）同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.（师板书：金色的）看到课题，你想到了什么？指名说。3.带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的字，跟它交朋友。二、学习生字、新词1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读由生字组成的词语，理解词义。2.检查，重点指导。（读准字音，记住字形）3.在书上描写本课生字，老师巡回指导。三、初读课文，了解内容1.自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2.给课文分段。全文共五个自然段，可分两部分。第一段（1至2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。作业设计：1.熟读课文。2.画一画写一写，制作精美的读书笔记。第二课时教学目标：1.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。3.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程：一、导入新课1.播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，它们金黄金黄的，太美了！2.看完画面，给你留下了什么印象？（板书：金色的草地）3.把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。二、细读课文，体会情感1.学习第一、第二自然段。（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2）指名读，评读。（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？（出示实物，让学生参与进来感受。）（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。过渡：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？2.学习第三至五自然段。（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？（5）为什么“我们”不再揪它了？（6）从“我”的变化看，你有什么感受？三、升华情感学习本课后，你有什么感受？相互交流。板书设计：金色的草地揪——发现——不揪——喜爱早晨中午傍晚绿色金色绿色合张合蒲公英会合拢作业设计：1.思考学习本课后自己该养成怎样的习惯。2.模仿课文写一写生活中的色彩。第三课时教学目标：1.重点抓学生的书写，培养学生良好的书写习惯。2.能让学生正确书写本课生字，扎实掌握本课字词。教学重难点:扎实掌握生字是重点，培养良好的书写习惯是难点。教学过程：1.讲评上次作业，对优秀学生的作业提出表扬，希望同学们向他们学习。2.布置作业。3.学生练习书写作业。4....