《健美操》教学设计合肥市宁溪学校王妍一、课的构思本课以学生发展为本，确定“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力和模仿能力和自我展示能力
在教学过程中，采用音乐、口令、示范等教学方法，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，为将来的自主创编打下基础，让学生真正体验到学习健美操的乐趣，同时培养学生的团结协作精神，展示自己才能的空间，营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境及身心健康的和谐发展
二、教材分析健美操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在中学的新课改中，占有很重的份量
它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化，体现在男性的阳刚之气，女子的刚柔健美
这项教学对学生的协调性有一定的要求
三、学情分析本次课的教学对象为初一学生，学生身心正在发展，对健美操也是起步发展，在动作技能水平上有一定的模仿能力，创编能力需要培养，学生身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，善于学习
四、教学目标1．运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信；2．运动技能：学生学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；3．身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；4．心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；5．社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新合作的精神；五、重点、难点重点：动作与音乐的协调配合
难点：动作有节奏、有力度、充满活力
1六、教学方法本课采用背面示范、正面示范、口令、快慢结合、由简到难、重复递进、层层深入、学生展示等教学方法，在教
