第一节 传染病及其预防 邵原二中 荆慧芳【教学目标】1、知识与能力：举例说明传染病的病因、特点；概述传染病的传播途径；举例说明预防传染病的措施；列举常见的传染病。2、过程与方法：观察探究式教学，使学生通过观察思考、分析来理解有关传染病的基础知识；加强生生间的合作交流；设计课外探究，让学生收集了解更多的相关信息。3、情感态度和价值观目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点；通过本节的学习，学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】举例说明常见的传染病极其特点；利用资料和生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。【教学难点】举例说明传染病与非传染病的区别。【教学准备】 制作多媒体课件；调查、收集相关的资料，如：视频、图片和文字材料等。【教学过程】一、情景导入教师播放一段关于传染病的新闻，引导学生观看，人类要想战胜传染病就需要懂得有关传染病的知识。引入第一节的内容。二、自主学习（学生阅读教材，找出答案）1、病原体的概念2、传染病的概念 3、传染病的特点4、传染病流行基本环节5、传染病预防措施三、自学反馈1、病原体的概念——引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。2、传染病特点——流行性、传染性3、传染病流行的三个环节——传染源、传播途径、易感人群4、传染病的预防措施——控制传染源、切断传播途径、保护易感人群5、艾滋病的病原体——人类免疫缺陷病毒（HIV）四、精讲点拨1、传染病的概念——由病原体引起的，能在各种生物之间传播的疾病。2、利用以上知识分析 p69 小资料回答（1）、流感的病原体、传染源、传播途径、易感人群分别是什么？（2）、为什么老人小孩容易患流感？（3）、从预防措施角度分析肝炎患者的碗筷为何要同家人分开？餐馆的餐具为何要严格消毒？小组讨论，代表发言。3、艾滋病过渡：不同的传染病，具体预防措施又不完全相同。那么，目前危害性较大的“艾滋病”又该怎样预防呢？要弄清怎样预防，首先得了解有关艾滋病的基本知识。艾滋病的病原体，传染源、传播途径、易感人群是什么?如何对待艾滋病人？(1)艾滋病的病原体——人类免疫缺陷病毒（HIV） 艾滋病的传染源——艾滋病患者和携带者 艾滋病的易感人群——所以直接或间接接触到传染的人(2)关于艾滋病，老师还有些问题想问一问咱们知识渊博的同学们：a、空气、饮水、食物能不能传播？b、一般公共场所的握手能否...
