语文园地二 教学设计 ★ 教学目标 ★ 知能目标: 1 复习巩固本单元知识,识字7 个,区别同音字; 2 学习部首查字法。 3 认识9 个动词,发现其中的规律,从感性上理解什么是动词。 过程方法:从学知识中总结出一定的方法,比如加偏旁识字法,换偏旁识字法。 ★ 情意目标:培养学生善于总结,从成功的学习方法中体会“会学”的乐趣和成就感。 ★ 教学重点:重在学习方法的总结归纳。 ★ 课时安排:3 课时(识字等基本功训练1 课时;口语交际1 课时;主体活动“露一手”一课时) ★ 课前准备:小黑板、卡片 ★ 授课时间: 第 一 课 时 教师活动 学生活动一 、谈话导入 师:我们学完了第二单元,大家一定有很多收获。今天就来总结归纳出来。会学习的人是善于总结的人,学习事半功倍。现在我们来看一组字,看看大家能不能从中发现点什么。学习“我的发现”1 、借助拼音通过读,发现规律。2 、能不能再举出些类似的例子。可以换个别的什么偏旁,变成一个新字吗?引到“日积月累”区别形近字。访问 国旗 钢笔 形状 桥梁纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱3 、总结归纳换偏旁识字法。 二、 学习“我会读”,认识动词。 出示词语,鼓励学生借助拼音读一读。看看带点的字有什么共同的特点?自己还能说些什么?总结归纳:用准动词,才能使自己的表达更形象更准确。 三 、“读读记记” 总结方法,编顺口溜记生字。 四、 总结,启发学生善于总结。学生读生字,总结规律。白——柏 己——纪方——纺 只——织尤——优 生——胜弯——湾 立——粒尝试换成别的偏旁,组成新字。总结怎样根据词语的意思区别同音字。读——发现规律——迁移扫地、提水、搬桌子推车、挑土、抬木头捕鱼、捉虫、抓小鸡 第二课时 口语交际《我的想法——竞选班主任助理》 ★ 教学目标 1 、帮助学生树立正确的班干部意识,取消班长等职务,定期选出班主任助理,明确要乐于为班级服务且有能力的同学担当,避免在小孩心目中产生成人社会的官本位思想,甚至当班干部欺压同学现象。使学生树立为集体服务,关心他人的意识。 2 、训练口头表达能力,正确、大方的表达自己的想法,学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。 ★ 课时安排:1 课时 ★ 教学重点:学习怎样表达大方、清楚地表达自己的想法,获得支持。 ★ 教学过程 一 、谈话导入。 我们学习了课文《我选我》,很多同学都为王宁鼓了掌,很欣赏王宁为大家服务的热情,也...