唐雎不辱使命教学目标： 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法
2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力
3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情
教学重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点
教学难点：结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学
课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 一、 导入：去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎
今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事
下面请大家自读一下这篇出自《战国策·魏策》的历史短篇
二、 学生活动： 1、 自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误
3、 结合注释疏通文意
（四人一组，教师轮流指导） 4、 请学生复述故事大意
（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价） 5、 分组讨论出场人物的性格特点
（注意揣摩其语气） 三、 教师小结：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的
而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来
四、 人物分析（板书） （傲慢无礼）秦使 → 安陵君（委婉坚决） （不卑不亢）唐雎 → 秦王 （骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒” 色厉内荏、前倨后恭——“色挠”） 五、作业： 1、 搜集有关《战国策》、文中典故的资料
2、 完成课后练习二、三
3、 自由结组，编成课本剧，课上展演
第二课时 一、 检查第二项作业完成情况，抽查字词解释
二、 资料搜索： 1、 结合本文的写作特点了解《战国策》（结合注释了解） 2、 战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子” 3、 文中三刺客的故
