2015 年安徽省基础教育教育教学论文浅谈人文关怀在学校管理中的作用李勇 代多权 （肥西县大名新河希望小学，1813672138@qq.com） 摘 要：学校管理说到底是对人的管理。只有将教师的积极性和主动性调动起来，才能使学校的各项工作高效有序开展。如何调动教师的积极性和创造性，作者认为对教师的人文关怀很重要，要在学校的日常管理中体现对教师的理解和尊重，让教师有归属感，成就感。关键词：学校管理，体现，人文关怀引 言本文将探究人文关怀在学校管理中的独特作用。学校要全面地有条不紊的创造性的搞好教育教学工作，主要因素是教师，关键因素是校长。校长如何调动教师工作的积极性，主动性和创造性。作者认为在学校管理中应体现人文关怀。一、尊重尊重教师就是要尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创新，尊重教师的自我发展要求。校长与教师在人格上是平等的，校长与教师之间除了是领导与被领导之间的关系外，更应是同事的关系，朋友的关系。只有让教师在学校有了归属感，才能调动他们工作的积极性和主动性，他们才会积极地为学校的发展献计献策。二、宽容“宽”是指对人不能求全责备。只要是人就会有缺点，就会犯错误。孔子说“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆有之；更也，人皆仰之”。孔子还说过：“过而不改是谓之过矣”。改不了的错误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说人皆仰之，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一含义，是指要宽宏大量，有气度，容得下，要不计前嫌，特别是要像善待普通人一样，善待和自己有不同意见的人。正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人”。校长应做到“严以律己，宽以待人”。只有严于律己，宽以待人才能够有包容，才能使教师有“安全感”，才能形成比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、才有活力。“海纳百川，有容乃大”。三、激励激励是调动教师工作积极性的有效途径。激励是人的心理需求。应当重视激励的功能。心理学研究表明，人的需要既有物质方面的又有精神方面的，因此激励应当包括物质的和精神的。精神激励有目标激励，信任激励，肯定激励。目标激励包括群体目标和个人1 2015 年安徽省基础教育教育教学论文目标，群体目标是一个群体的成员在某一个时期统一的价值取向，是凝聚人心的基础。个人目标是个人完善的需要，是个体发展的一种强大驱动力。信任激励，信任是互相的，领导对群众信任，才能获取群众的信任。中国人从来把诚...
