数 学 教 案第八册第 七 单元：三角形、平行四边形和梯形 设计 王小华 使用者 教学内容第 1 课时：认识三角形 第 75-76 页，第 80 页练习十二 1-4教学目标1、让学生通过观察、画图等活动，认识并能说明三角形的特点，了解三角形的边、角和顶点；认识三角形的高，能画出三角形底上的高。2、使学生借助操作、观察等活动抽象、概括三角形特点及三角形高的特点，提高观察、感知和抽象、概括等思维能力，教学重、难点重点：认识三角形及三角形的高。难点：理解和概括三角形的意义。教学具准备课件教 学 过 程备注修改一、唤醒认识，引入新课复习引入：我们在一、二年级的时候，就初步认识了三角形、正方形、长方形和圆形，知道了什么样的图形是三角形。教师提问：通过昨天同学们的预习，那你们知道三角形有哪些特点吗？它还包括哪些知识呢？揭示课题：今天我们就来认识三角形。（板书课题）二、观察操作，认识新知1、感知生活中的三角形。（出示例 1 主题图）教师说明：这是长江斜拉大桥。教师引导：你能在图中找到三角形吗？请你找一找，在图中画出你找到的三角形，和同桌交流。学生交流：你找到的是哪个三角形？把你找到的和大家交流。学生举例：我们在长江大桥上找到了这么多的三角形，你还在生活中的哪些地方看见过三角形？2、认识三角形的特点。教师引导：许多地方都有三角形，你能不能把它画出来呢？请你用直尺画一个三角形，并观察、思考三角形有什么特点？学生交流：你画出的是怎样的三角形？教师提问：你发现三角形有哪些特点呢？把你的想法和大家分享。（着重让学生辨析有三条线段的图形，强调“围成”。）教师小结：三条线段首尾相接围成的图形是三角形，三角形有三条边，三个角和三个顶点。教学过程备注修改3、尝试画图，发现规律。出示例 1 后的“试一试”，让学生明确要求。教师引导：任选 3 个顶点，是不是都能画一个三角形？如果不能的，是哪 3 个点不能画成？你能发现什么？4、认识三角形的高。出示例 2.教师引导：这个人字梁是三角形的，你能量出人字梁的高度吗？想办法在书上量一量，并且和同桌说说你量的三角形中哪一条线段，它有什么特点？学生交流：你量出的三角形人字梁的高度是几厘米？你量的是图中的哪条线段？教师追问：联系图形说一说，什么是三角形的高和底？5、完成“试一试”。出示三角形，让学生观察三角形的“底”，思考怎样画高。学生独立画高，并和同桌交流画法。学生交流：你是怎样画...
