数 学 教 案第八册第 七 单元：三角形、平行四边形和梯形 设计 王小华 使用者 教学内容第 1 课时：认识三角形 第 75-76 页，第 80 页练习十二 1-4教学目标1、让学生通过观察、画图等活动，认识并能说明三角形的特点，了解三角形的边、角和顶点；认识三角形的高，能画出三角形底上的高
2、使学生借助操作、观察等活动抽象、概括三角形特点及三角形高的特点，提高观察、感知和抽象、概括等思维能力，教学重、难点重点：认识三角形及三角形的高
难点：理解和概括三角形的意义
教学具准备课件教 学 过 程备注修改一、唤醒认识，引入新课复习引入：我们在一、二年级的时候，就初步认识了三角形、正方形、长方形和圆形，知道了什么样的图形是三角形
教师提问：通过昨天同学们的预习，那你们知道三角形有哪些特点吗
它还包括哪些知识呢
揭示课题：今天我们就来认识三角形
（板书课题）二、观察操作，认识新知1、感知生活中的三角形
（出示例 1 主题图）教师说明：这是长江斜拉大桥
教师引导：你能在图中找到三角形吗
请你找一找，在图中画出你找到的三角形，和同桌交流
学生交流：你找到的是哪个三角形
把你找到的和大家交流
学生举例：我们在长江大桥上找到了这么多的三角形，你还在生活中的哪些地方看见过三角形
2、认识三角形的特点
教师引导：许多地方都有三角形，你能不能把它画出来呢
请你用直尺画一个三角形，并观察、思考三角形有什么特点
学生交流：你画出的是怎样的三角形
教师提问：你发现三角形有哪些特点呢
把你的想法和大家分享
（着重让学生辨析有三条线段的图形，强调“围成”
）教师小结：三条线段首尾相接围成的图形是三角形，三角形有三条边，三个角和三个顶点
教学过程备注修改3、尝试画图，发现规律
出示例 1 后的“试一试”，让学生明确要求
教师引导：任选 3 个顶点，是不是都能画一个三角形
如果不能的，是哪 3 个点不能画成
