数 学 教 案第八册第 七 单元:三角形、平行四边形和梯形 设计 王小华 使用者 教学内容第 7 课时:认识平行四边形 例 8 练习十四 1-2 题教学目标1、使学生通过观察、画图等活动,认识并能说明平行四边形的特点,能在方格纸上画出平行四边形;认识平行四边形的高,能画出平行四边形底边上的高并测量底和高的长度,体会高和底的对应关系。2、使学生体会认识图形的过程,提高观察、感知和教学重、难点重点:认识平行四边形。难点:提取和概括平行四边形的意义。教学具准备课件教 学 过 程备注修改一、复习旧知,导入新课1、 出示长方形、正方形和平行四边形的图片。教师提问:这里都是几边形?你能说出这些图形的名称吗?谁能说说长方形和正方形的特点?2、 教师谈话:对于平行四边形,在二年级的时候已经初步认识。通过同学们昨天的预习,你知道平行四边形的特征有哪些吗?3、 这就是我们今天要研究的问题,通过研究进一步认识平行四边形。(板书课题)二、观察画图,探究特点1、 出示例 8,让学生观察是哪些地方。教师提问:你能在图中找出平行四边形吗?把每幅图中找出的平行四边形描一描。学生交流:把你找出的平行四边形介绍给大家。你还在哪些地方见过平行四边形?举出例子说一说。2、 教师引导:同学们知道了平行四边形的形状,能说出生活里的平行四边形,那你能在方格纸上画出一个平行四边形吗?请你先在课本方格纸上画平行四边形,再观察你画的平行四边形,同桌互相说说有什么特点。学生交流:你能把画的平行四边形和大家交流一下吗?观察平行四边形的边和角,你认为它有哪些特点?教师小结:平行四边形有 4 条边和 4 个角。有两组对边,这两组对边分别平行,也分别相等。(呈现概念:两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。)教学过程备注修改3、认识平行四边形的高。教师引导:你能在课本上的平行四边形的一条边上,先任意取一点,再从这点起画出到它对边的垂直线段吗?学生交流:你是怎样画的?教师提问:能根据你画的过程,说说这是怎样的一条线段吗?你觉得它是平行四边形的什么?(高)这条对边呢?(底)让学生画出方格纸上平行四边形的高,并量一量底和高各是多少毫米。教师提问:高和底的位置关系是怎样的?(和三角形一样,平行四边形的高和底也是互相垂直的。)4、 回顾过程。教师提问:我们怎样知道平行四边形的特点的?又是怎样认识高的?什么图形是平行四边形?什么是平行四边形的高?三、练...