课型新授课题四个太阳主备人彭芳参与人教学目标知识与技能1、掌握本课生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
过程与方法引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用
情感态度与价值观感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其心愿的美好
教学重点难点识字、写字，感情朗读
体会作者善良的心地及诗化的愿望
教法学法情境创设法、朗读感悟法
时间安排2 课时
教学准备多媒体课件，图片
第二课时教学过程一、导入新课
谁能告诉老师课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳，分别送给哪个季节
（根据学生回答贴图片） 过渡：这四个太阳多漂亮啊
你们喜欢它们吗
想不想和它们交朋友啊
那咱们赶快来学习这篇课文吧
二、读中感悟，理解课文
(一)自由朗读课文，说说你最喜欢哪个太阳，为什么（二）分段学习1、绿绿的太阳（1）媒体播放：（炎热夏天的场景），说说在这样炎热的夏天，你有什么愿望
（2）让我们来看看小作者有什么愿望吧
指名读，请小小评论员评价
（3）绿太阳给每一个地方都带来清凉，让我们一起来感受这份清凉吧，齐读这一段
2、金黄的太阳 （1）秋天到了，你会看到怎样的景象呢
（出示课件：果园）果园里，果子熟了
到处都弥漫这香甜的气味，那到底是哪些果子熟了呢
（出示课件）引导孩子说话 （2）听到同学描述的这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正在忙什么呢
假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢
（3）你想不想邀请你的朋友一起读读这一段
3、红红的太阳过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪（课件出示冬季图），在这寒冷的冬天，你有什么感觉
（1）那你想画一个什么样的太阳送给冬天呢
（2）课件出示：红红的太阳和相应的课文
指名读这一段
（3）红红的太阳照着我们，我们感到非常温暖，比一比看谁能读出红太阳的温暖
生自由练读，男女生比赛读
4、多彩的太阳1
