教材分析：《小扇子》是一节设计.应用课。在教学中要让学生了解扇子的不同造型及不同用途，感受扇子的艺术美、生活美。在欣赏体验、想象变化、交流实践中激发学生的创作欲。整节课要体现人文性、审美性与创新性三个要素。教学重点：在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子教学难点：材料的巧妙利用准备工作：教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等教学思路：一、导入（1）我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。（2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？（3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把合适的扇吗？小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。二、扇子文化（1）你知道扇子最早出现在那个国家？小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品，（2）扇子有哪些用途？能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。三、扇面欣赏从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图 1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图 2）有素雅的山水画、（图 3）有书法艺术、（图 4）有艳丽的图案艺术。想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？四、揭题我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来制作一把漂亮的“小扇子”1）、外形变化扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。2）、超级“变变变” 胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它几种形的变化```````3）、自学教材教材上是怎样来设计小扇子的，有那些造型，用那些材料呢？生交流讨论。4）、材料展示同学们也带来了做小扇子的材料，有没有更书本上不一样的材...
